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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

赣州市首届中小学教师信息化教学大赛

人教版一年级语文《荷叶圆圆》

教学设计（微格）

赣县南塘中心小学刘黎菲

教学目标：

1、有感情的朗读课文；

2、能根据生活实际，了解文中词句的意思，在阅读中积累；

3、感受夏天的美好，激发对大自然的美好向往。

教学重、难点：

积累语言、对句子的训练；激发学生想象力。

教学过程：

【课件出示】：演示画荷叶

师：这荷叶多美啊！孩子们，你来说说这是一张怎样的荷叶？

绿绿的……用的好，关注到了荷叶的颜色；

圆圆的……真是个细心的孩子，从荷叶的形状来说；

【课件出示】：课文第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。

师：孩子们的声音非常甜美，读出了对荷叶的喜爱之情。就让我们一起走进这美丽的课

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

文《荷叶圆圆》（板书课题）

指名读课题：我感受到了荷叶的美；我感受到了你对荷叶的喜爱。

师：除了你们那么喜爱荷叶，还有很多小伙伴也喜欢呢，是谁呢？就让我们一起翻开课

本62页，自己读一读，找一找。

现在，你们一定知道还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶？

真棒，找到一个了，还有吗？【课件出示】：按学生说的点出动物

谁能把四个伙伴连起来说一句完整的话？（真是个聪明的孩子）

师：在这四个小伙伴中，你最喜欢哪个小伙伴呢？

小青蛙：1、指名读；

2、提出问题：小青蛙为什么喜欢荷叶呢？

3、理解：歌台、蹲；体会小青蛙的心情。

小水珠：1、喜欢她的一起读一读；

2、提出问题：小水珠为什么喜欢荷叶呢？

3、理解：摇篮、躺；体会小水珠的舒服。

小蜻蜓：1、齐读；

2、提出问题：小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？

3、理解：停机坪、立

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

小鱼儿：1、指名读；

2、提出问题：小鱼儿为什么喜欢荷叶呢？

3、理解：笑嘻嘻的游来游去。

师：你们的表现太棒了，这些小伙伴都那么喜欢荷叶。其实在荷塘里还有很多顽皮的朋

友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的

呢——【课件出示：句子训练】

课堂结束：

荷叶圆圆，鱼戏荷叶间，蜻蜓立其间，青蛙唱青天，水珠躺圆圈，这欢乐的伙伴带动着

我们的笑脸，让我们记住这篇美丽的课文，和我一起再读课题——亲爱的孩子们，下课，

再见！

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹