必威体育精装版2023部编人教版语文五年级下册1《古诗三首》优质教案教学设计.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

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语文五年级下册《古诗三首》精美教学设计

教学目标

1.会写4个一类字，会读5个二类字，联系古诗语境，理解古诗的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.能解释诗句中的词语，再说说诗句的意思并写出古诗所描绘的景象。

4.感受古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

教学重点认识11个生字，会默写4个字，正确、流利地朗读、背诵古诗。

教学难点感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦和儿童的天真烂漫。

教学课时2课时

教学设计

第一课时

一、兴趣导入。

同学们，我们背诵过很多关于田园生活和儿童情趣的古诗，谁愿意背给大家听？今天，

我们再来共同学习三首描写儿童情趣的古诗。板书：古诗三首。

二、整体诵读古诗三首

1.自由读古诗，要求读正确，读通顺。

2.指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

3.指名认读生字，提示应注意的地方。

zhòuyúngòngzhìyīsāngxiǎo

昼耘供稚漪桑晓

稚：读准整体认读音节；耘：读准后鼻音晓——挠：区别音、形、意

多音字：“供”

三、借助诗文注释，说说你知道了什么？

1.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大之作。描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景

色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

2.《稚子弄冰》用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情

趣。

3.《村晚》一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

晚景图。

四、分步解读，感悟诗情

1.学习《四时田园杂兴》。

（1）解题。“兴”是什么意思？能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文

的内容。

（2）介绍作者：范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，其诗题材广泛，对农

民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、

《吴湖录》等。

（3）自主学习，课件显示《四时田园杂兴》全诗内容

自由朗读古诗，圈画出不认识的字词，借助拼音把古诗读熟。

2.赏析古诗，有感情的朗读

（1）范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？

你是从哪儿看出来的？

（2）指名试读全诗，引导回答上面问题。

（3）根据注释，品读古诗的意思。

①诗歌一、二句写了什么内容？

昼：白天；耘：除草；耘田：在田里除草；绩麻：把麻搓成线；各当家：各人都担负

起一定的家庭责任；明确：农民劳动的繁忙景象。

②三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢？

未解：不懂；供：参加；耕织：耕田织布；傍：靠近；桑阴：桑树下。

明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一

样，虽然繁忙但充满乐趣。请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的

是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

3.品读诗歌的写法

（1）正面描写劳动景象

（2）语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。

4.引导学生试着解释全诗：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂

耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

5.