答司马谏议书教案 答司马谏议书教案一等奖.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

答司马谏议书教案答司马谏议书教案一等奖

谏意为劝谏，有规劝之意。古时多有劝谏之人。今天小编给大家介绍的是答司马谏议书

教案优秀，一起来看看吧。

1.了解作者王安石的简况及书的文体特点；

2.体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。

一、作者及其思想

王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川

(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变积贫积

弱的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的

农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗

实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。

熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆

公。卒谥文。

他强调权时之变，反对因循保守，列宁称他是中国十一世纪的改革家。他主张绝

求正所以经世务，设置专局，使子与门人纂修各经新义，以为诵习的定本。《诗》、《书》、《周

官》三经新义最为重要，《周官新义》尤能阐发新政理论。他的诗文颇有揭露时弊、反映社

会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，旧时被列为唐宋八大家之一。

诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻，《桂枝画?金陵怀古》颇有名。所著《字说》、《钟山目

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

录》等，多已散佚。今存《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周官新义》残卷、

《老子注》若干条。

二、背景与题解

宋神宗熙宁二年（1069），身为参政知事（宰相）的王安石开始推行新法，采取一系列

改革措施。第二年，司马光（当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为司马谏议）给王安

石写了一封三千三百多字的长信，列举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。

本文是作者的复信。信中主要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事，并对士大夫不恤国

事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示不满。教学设计文章批驳了司马光的意见，针锋

相对而又文笔犀利，注意分寸而入情入理，举重若轻而简明扼要，既表明决绝的态度又不失

赠答之礼。

三、整体感悟

结构分析

（1）划分本文层次，并概括大意。

本文共4个自然段，分为4部分：

第一段：交代写信的缘由。

第二段：针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表示对失大夫不恤国事、

苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。

第四段：书信常规的结束语。

（2）结构图：

┏一、交代写信的缘由┓

答司马谏议书┫二、驳斥谬论┣针锋相对

┃三、分析原因┃态度坚决

┗四、书信常规的结┛

四、问题探究

１、你对王安石推行新法是如何认识理解的？

【明确】王安石推行的心法虽然没有也不可能触及正个封建制度和封建统治的根本。但

在当时的历史条件下，他却敢于对传统政策进行改革和冲击，敢于对大地主大官僚的种种特

权加以抑制和打击，把封建生产关系中不能适应生产力发展的某些环节进行一些调整，提出

在当时已经存在的物质条件下能够解决的任务。作为地主阶级的一个成员，他能看到由于大

地主大官僚的过度剥