一年级语文小青蛙教案.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一年级语文小青蛙教案

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那什么样的教案才是好的呢？以下是我们精心整理的一年级语文小青蛙教案，欢迎

阅读，希望大家能喜欢。

一年级语文小青蛙教案1

设计说明

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生

的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实

际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自

主发展，主动探究，加强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组

词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动

识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地

将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。

课前准备

(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)

制作本课字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一.激趣导入

猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，

猜猜看，它是谁？(青蛙)

揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)

课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

说说你对青蛙有哪些了解。

青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读

课题)

设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让

学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了

铺垫。

二.读文识字

(一)初读课文。

教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那

该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生

字、词读三遍。

检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一句。

指生读第一句。

指生评议朗读。

赛读。

相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发

现了什么。

(3)汇报交流：

预设一：

“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，

好吗？

预设：“清”，清水的“清”。

追问：你是怎么知道的？

导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。

师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

“晴”：太阳出来就表示天气晴，因此是“日字旁