五年级下册第二单元《多彩童年》教学设计 精华版.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

五年级下册第二单元“多彩童年”教学设计

一、教材简析

本单元由五篇课文、口语交际•习作、回顾•拓展三部分组成，其中五篇课文中精

读课文三篇：《5古诗词三首》《6冬阳•童年•骆驼队》《8童年的发现》，略读课

文两篇：《7祖父的园子》《9儿童诗两首》。整个单元以“多彩童年”为主题，从

不同时期、不同角度展现童年的乐趣。《古诗三首》展现了古代儿童生活画面；《儿

童诗两首》则写了当代儿童丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣；

《冬阳•童年•骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快

乐；这几篇文章反映了古代、现代、当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》

写了童年时有趣的发现。本单元通过一篇篇风格各异的课文，给我们展现了童年生活

的多姿多彩。

二、丛书分析

丛书由“童年趣事多”“名家讲童年”“小小创意家”“诗歌与童年”“经典诵

读”五部分组成，其中前四部分的27篇文章均与童年有关。“童年趣事多”围绕童

年故事展示童年生活的五彩缤纷，感受童年生活的美好；“名家讲童年”通过一个个

典型的画面，一些重点词句，表达了作者怀念童年的个思想感情；“小小创意家”中

讲述的的都是与发明、发现有关的名人故事；“诗歌与童年”则从不同题材、不同

角度给读者展现不一样童年生活；整本丛书紧紧与教材文本契合。

三、学习目标

（一）让学生通过读书，体会作者童年生活的眷恋，感受童年的美好。

（二）学习作者选取“典型画面”用真实、儿童化语言表现童年生活的写法。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

（三）丰富语言积累，能够交流和描绘自己的童年生活。

四、教学实施建议

语文要素

课时课型课题拓展内容

素养点确定依据

5《古诗三首》9《儿1认写生字、词语；2小学高段年

单元预

第1课时童诗两首》朗读课文，整体把握课段特点

习课

文内容；3预习中质疑

5《古诗三首1边读边想象画面，感单元目标和

读写结知诗词大意。2选取喜课习题

第2课时

合课欢的一首诗词，改写成

小故事。

9《儿童诗两首》用边读边想象画面的单元目标文丛书：P114《幸福

略读实

第3课时方法，读懂儿童诗，优前导读语问答》P116《大

践课

美明快的语言特点。雁》

6《冬阳•童年•骆驼1认写生字、词语；2小学高段年

单元预

第4课时队》7《祖父的园子》朗读课文，整体把握课段特点

习课

8《童年的发现》文内容；3预习中质疑

6《冬阳•童年•骆驼学习作者选取典型画单元目标和

精读引队》7《祖父的园子》面，进行细致观察和真文本特点

第5课时

领课实、儿童化语言表达童

年生活的写