元素与分子原子离子之间的关系 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

兴业县山心镇初级

教师姓名乔飞单位名称填写时间2020.6.21

中学

学科化学年级/册九年级教材版本人教版

课题名称

元素与分子原子离子之间的关系

难点名称

元素与分子原子离子之间的关系

填写示例

从知识角度分析为知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次

难点分析

什么难退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为

复杂，学生容易出错。

填写示例

难点教学方法1.通过XX直观演示算理XX

2.XX

教学环节教学过程

导入

知识讲解

（难点突破）

首先，原子，分子，离子是微观概念，所谓微观，就是小范围的意思，所以原子，分子离子可以说

个数，一个原子，一个分子，一个离子，而物质是由许许多多的这些粒子的聚合体构成的。构成物质

的最基础的微观单位其实是原子，原子聚合体可以直接构成物质，比如，铁，铜，硫等单质就是由原

子直接构成的。

有些单质，由分子聚合体构成，分子又是由原子构成的，比如，一个氢分子由两个氢原子构成，

一个氧分子由两个氧原子构成。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

课堂练习根据实际教学设计需要增行

（难点巩固）

小结

《长相思》教学设计案

以下为语文学科样例。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日

学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版

课题名称第七单元21《长相思》

难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

从知识角度分析

难点分析体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化

为什么难

为可感的画面，具有一定的难度。

难点教学方法1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。

教学环节教学过程

1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？

导入（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）

2.指名学生朗读（读出自己体会）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

3.理解诗句。

（1）从哪一