《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计(23.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《小公鸡和小鸭子》教学设计

何玉岗

教学目标

知识与技能

会认“块、捉、急”等生字，正确、规范地书写部分生字。

过程与方法

正确、流利地朗读课文。初步学会分角色朗读课文。

情感态度与价值观

了解课文内容，知道公鸡与鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团

结友爱、互相帮助。

重点难点

重点：认识本课生字，正确读写生字。

难点：读懂词句，了解课文内容。

教学过程

一、谜语导入

1.课件出示谜语，请同学们猜一猜谜语里说的是什么动物？

2.今天我们来学习课文《小公鸡与小鸭子》(板书课题）

二、初读课文

1.学生自由读课文，找出本课中的生字，用笔圈画出来。

2.读一读，连一连。

3.指名学生认读生字。

4.引导学生认识偏旁部首：单人旁、提土旁、三点水。

5、指名学生认字组词。

三、学习课文

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

1.指名学生说一说这篇课文讲的是什么故事？

（这篇课文讲了小公鸡与小鸭子互相帮助的故事。）

2.同学们说说，小公鸡与小鸭子去都去了哪儿玩呀?

3.引导学生区别小公鸡和小鸭子长得不一样的地方？

4.教师指导学生根据观察，思考问题，同桌同学互相讨论。

（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？

（2）为什么小鸭子捉不到虫子？

5.指导学生用因为……所以……的句式说话。

6.指导感情朗读。学生分角色表演课文内容。

（1）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？小公鸡捉到

虫子给小鸭子吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？

（2）教师范读，学生练读，指名读。

（3）学生分角色表演课文内容。

7.引导学生来评价小公鸡。

8.引导学生思考下列问题。

（1）小公鸡为什么不能下水捉鱼？

（2）小鸭子为什么能下水捉到鱼?

9.指导学生用因为……所以……的句式说话。

10.指导学生朗读重点句子：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了

水。小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

11.引导学生来评价小鸭子。

四、课堂小结

指名学生说说，学习了这篇课文你懂得了什么？

五、作业布置

课文学完后，同学们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》