《朱德的扁担》教案 【完整版】.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

朱德的扁担教学设计

肖九校全倩

教材分析

这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱

德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作

则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德

同志的敬爱之情。通过学习课文，激发学生对革命先辈的敬爱之

情。

学情分析

1、学生对于战争故事，缺乏感性认识，在讲解课文的时候

要适当渗透革命教育。这篇课文讲的是井冈山斗争时期，为了粉

碎敌人的经济封锁和第三次“围剿”，朱德军长和红军战士不怕

风险路陡，不顾生命危险，走60多里山路，挑粮上山的故事。

学生对这段历史一般都比较陌生，对朱德这个人也知之甚少。所

以我觉得在课前有必要让学生读一读《语文拓展阅读》上对朱德

的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下

当时的历史背景。

2、这篇课文中，学生难理解的词语特别多，如：会师，坚

守，粉碎、山高路陡，一道，翻山越岭，朱德记，越发。学生读

不懂的句子也多，如：“红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的

围攻，必须储备足够的粮食。”，再如：“朱德同志工作那么忙。”

1

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

教学目标

1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品

质。

教学重点

1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1.按笔顺规则书写8个字。

2.感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。

教学准备

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。

教学时数2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣引入。

1.今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听：生在树

上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。(这是扁担。)出示投影，

板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东

西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的古时候，更是离

2

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢!

2.板书课题：朱德的扁担

3.齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗

相机简要介绍朱德及课文背景。(1928年4月底，朱德、陈毅率

领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，和毛泽东领

导的秋收起义部队胜利会师。国民党把井冈山革命根据地视为眼

中钉、肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次“围

剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。

为了准备第三次反“围剿”，粉碎敌人的经济封锁，地下党组织

积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工

作。那年，朱德军长经常亲自带领战士们下山挑。)

二、初读课文。

1.学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑

问的地方画上问号。

2.听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字