《慈母情深》教案-【经典教育教学资料】.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人教版小学语文五年级上册第六单元第18课

课题：《慈母情深》教学设计

一、教学目标

1.正确认读、理解“失魂落魄、鼻子一酸”的意思。

2.默读课文，抓住“失魂落魄、鼻子一酸”梳理令人感动的细节

描写，并提炼成关键词，明晰作者情感变化的过程。

3.聚焦特殊的语言现象，推敲、比较中体会作者的内心世界，体

会细节描写展现人物内心的作用并能动情朗读。

4.关注细节描写在文中的安排，体会细节描写推动故事情节的作

用。

5.在学习语言、体会语言的过程中，学习写作手法，感受慈母情

深。

二、教学重难点

理解课文内容，通过外貌、语言、动作描写体会母亲的伟大，激

发热爱母亲的思想感情。

三、课前教学准备

搜集和母亲有关的诗歌及梁晓声的作品、学习单、课件。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）课前三分钟口语训练

主题：说说体现父母爱你的一件事。诗中描写的是谁？（母亲），

接下来请同学都说说在你的生活中，体现父母爱你的一件事。

（二）导入新课

1

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

著名作家梁晓声，也想表达自己对父母的爱，在朗读者的第九期，

他来到了朗读者这个节目，朗读了这一篇他自己写的慈母情深，今天

就让我们跟着朗读者一起走进这个故事吧。

（三）探究新知

（1）检查预习，设置悬念：

出示词语：龟裂、失魂落魄、鼻子一酸

设置悬念：作者为什么会鼻子一酸？

（2）初读课文，整体感知：

1．抓住感动的面

·自学→当堂练习

令你、令作者感到鼻子一酸的句子是。

·

汇报展学

2．提炼感动的点

·

当堂练习

随机出示句子，找出关键词：这句话的关键词是。

·

小组交流学习

·

汇报展学

（1）小组合作过程中，教师择优让小组书写并板贴部分提炼成果。

（2）小组派代表分类，说明分类的理由，概括标题。

3．连成感动的线

（1）借助板贴：“失魂落魄、恶劣的环境、艰辛的母亲、鼻子一酸”

把这个故事简单地进行梳理。

2

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

（2）师生合作，抓住这些重点的句子，串读这个感人的故事。

（3）精读品析

品读心情，了解人物外貌、动作、语言的描写。

·自学

出示人物动作外貌描写的句子，对比不同的描写方法：慢镜头与快

镜头。

·

展示提升，教师精讲点评

揭示细节描写的一大作用：通过一些关键词、表达方法，表达自己

的内心世界。

（4）多元拓展，点题课题。

（1）补充资料一：当时家庭情况。