部编版五年级上册语文《父爱之舟》公开课教案教学设计.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

部编版五年级上册语文《父爱之舟》公开课教案教学设计

【教学目标】

1.读通课文，会读“冤枉、客栈、偏僻”等词，会写“疼、考、屑”等13个生字。

2.围绕中心“父爱”自主概括“场景”，厘清文章脉络，初步感受文章独特的构思与选

材。

3.细读生活方面的场景，抓住细节体会父爱的深沉、有远见，感受作者对父亲深深的

感激与怀念之情。

【教学过程】

一、入画觅“舟”，寻踪影

1.激趣创境，引出画家。

2.展示资料，认识画家。

3.发现线索，走近作家。

4.引出话题，揭示课题。

二、循“爱”入文，明文脉

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

1.学习活动一：文速读，中写了父亲爱我的哪几件事？试着用简短的语言概括出来。

2.引导交流，梳理文脉。

3.探究事件，发现秘密。（

三、细节索“爱”，悟父爱

1.学习活动二：选择一件事例，找一找爱在哪里？

2.组织交流。

预设：

（一）学习“买枇杷吃。”

1.抓住“半夜”“便”体会爱。

（二）学习“为我加钱换房间”

1.抓住“心疼”“动心”感受父爱

2.联系上下文中体现“生活艰难”的句子及父亲节约的句子体会父爱

（三）学习“吃热豆腐脑”

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1.抓住“凉粽子”“热豆腐脑”以及吃的地点的变化，感受父亲对我的自尊心的保护，

对我尊严的呵护。

（四）学习“自制万花筒”

抓“理解”感受父亲对我的爱。

1.小结引导发现学习方法：抓住细节，品味情感。

2.认识“事件”与“场景”的不同，重新认识“场景”描写的秘妙。

四、再回画中，品“舟”情

（配乐再次欣赏课前出示的吴冠中画作）

师：同学们，课文学到这里，现在让我们再回头品味一下吴冠中的画

作，再慢慢欣赏一下画中的小舟，也许你又有了新的感悟。

（在欣赏吴冠中画作中结课）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备