小公鸡与小鸭子教学设计.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

课时计划

课题小公鸡和小鸭子

授课时间课型\课时

1.通过偏旁识字、字理识字等方法，认识“块、捉”等

12个生字及部首“提土旁”和“足字旁”。

2.会写“也、他、地”3个带有“也”字的生字和“河、

说、听、哥”4个带有“口”字的生字，初掌握左窄右宽的

生字的书写。

教学目标3.借助插图，想象画面，理解“吃得很欢、急得直哭、

偷偷地、飞快地”等词语的意思，在比朗读中体会词语的生

动形象。

4.能正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过

角色体验读好小公鸡和小鸭子话，结合插图感受小公鸡和小

鸭子的团结友爱、互相帮助的美德。

1.通过偏旁识字、字理识字等方法，认识“块、捉”等

12个生字及部首“提土旁”和“足字旁”。

2.借助插图，想象画面，理解“吃得很欢、急得直哭、

偷偷地、飞快地”等词语的意思，在比朗读中体会词语的生

教学重点

动形象。

3.能正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过

角色体验读好小公鸡和小鸭子话，结合插图感受小公鸡和小

鸭子的团结友爱、互相帮助的美德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

1.借助插图，想象画面，理解“吃得很欢、急得直哭、

偷偷地、飞快地”等词语的意思，在比朗读中体会词语的生

动形象。

教学难点

2.能正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过

角色体验读好小公鸡和小鸭子话，结合插图感受小公鸡和小

鸭子的团结友爱、互相帮助的美德。

教学准备PPT

教学内容+师生活动

板块一初读课文，识记生字

实践活动一：出示《雪地里的小画家》，导入新课。

回忆已学课文《雪地里的小画家》，引导学生对比观察小公鸡和小鸭

子的图片，知晓小公鸡的脚掌像竹叶，脚趾分开，小公鸡的嘴巴尖尖的；

小鸭子的脚掌像枫叶，脚趾间有蹼相连，小鸭子的嘴巴是扁扁的。引出

新课《小公鸡和小鸭子》。

实践活动二：齐读课题。思考“和”在题目中是什么意思？

提示：“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是

怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？

实践活动三：听读课文，随文正音。

教师范读课文，学生听读，随文正音前鼻音“信、跟、喊、身”、后

鼻音“行”、翘舌音“捉、直、身”和平舌音“死”。

实践活动四：自读课文，识记生字。

（1）字源识字法识记“身”，利用身体部位做动作识记“喊、捉、

万两黄金容易得，知心一