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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
读不完的大书
教学内容:读不完的大书
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课的生字，掌握本课新词。
3、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。
教学重点：理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
教学准备：教学课件
教学过程
一、导入新课。（激趣导入）～5
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？看到课题，你们想
知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！
板书课题：读不完的大书
二、初读课文整体感知～20
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。（让学生自主选择读书方式，并引导学生整
体把握文章内容，通过初度。）
2、小组互动：互读课文，进行正音。
3、集体交流读书所得，了解自主读书情况。
4、感情朗读，理解感悟。
(1)、像一项大自然中的鸟语花香。
（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）
（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。
（3）、启发学生合作交流读懂了什么，有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
三、拓展延伸。～10
1、你见过大自然中的那些现象？（学生自由表述）
2、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。
学生谈感受。
四、检查识字。
教师出示生字学生认读并组词。（集体更正）
五、总结全课。～4
学生说说本节课的收获。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
教师总结文章通过对野外与自家庭院环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大树，赞美了对大
自然的喜爱之情。（归纳总结式技能）
六、作业～1
有感情的朗读课文，并去亲近大自然。
板书设计：
读不完的大书
引出大自然乐趣点题总结
教学反思：在教学中创造性地使用教材，我对教材进行调整，变封闭为开放，让学生的阅读快乐从课本延
伸到想象的空间，从课堂飞到课外，多形式多渠道地发展了学生的语文能力。
不足之处：这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方
面的培养训练。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
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