《梅花魂》优秀教学设计.pdf

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人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》

..

《梅花魂》教学设计

一、教材分析

本篇课文是选自人教版小学语文第九册第二组的一篇精读课文,主要讲了

“我”看到梅花回忆起自己小时候外祖父的五件事,从而表达了漂泊他乡的外祖

父借梅花表达自己对祖国的热爱和思念之情。

二、学情分析

1.五年级的学生经过前面四年的学习,已经具备了较强的独立识字的能力以及

一定的阅读能力,能够进行自主的语文学习,不过五年级学生在学习的时候往往

过于重视课文内容以及中心思想,从而忽略了对文章中人物的语言、神态、心理

等细节描写以及文章的叙述顺序,所以教师在这方面要做好引导工作。

2.由于学生现在都是生活在自己的国家,所以比较难理解课文中外祖父的情感,

对文章所要表达的感情体会不深。

3.本篇课文本身存在几大难点,即开头中的一些古诗词、梅花魂的含义等,学

生理解起来存在一定的难度。

三、教学目标

1.认识12个生字,会写14个生字,能读写“葬身异国”、“颇负盛名”、“腮边”、

“秉性”、“凉飕飕”等词语。

2.有感情地朗读课文,了解文章的表达顺序以及课文中讲的五件事,感受外祖

父热爱和思念祖国的感情。

3.体会个别词句的意思,理解“梅花魂”的含义。

4.通过此篇课文的学习提升对自己家乡,自己祖国的热爱之情。

四、教学重难点

重点:了解课文中讲的五件事,感受外祖父热爱和思念祖国的感情。

难点:1.体会个别词句的意思,理解“梅花魂”的含义

2.通过此篇课文的学习提升对自己家乡,自己祖国的热爱之情。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》

..

五、课前准备

1.课件、歌曲《故乡的云》、《满江红怒发冲冠》

2.让学生搜集有关中华民族气节人物的资料

六、课时安排

两课时

七、课时目标

1.有感情地朗读课文,了解课文中讲的五件事,感受外祖父热爱和思念祖国的

感情。

2..体会个别词句的意思,理解“梅花魂”的含义。

八、教学过程

课前板书第一课时的板书

第二课时

(一)歌曲导入,激发情感(约3分钟)

1.播发歌曲《故乡的云》。

2.师:同学们,故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花又让“我”

想起了漂泊他乡、葬身异国的外祖父,在上节课关于外祖父的五件事中,哪几件

描写了外祖父因思乡而不禁落泪了呢?

【设计意图:通过这样一首歌曲的导入,可以在一开始九把学生的情感很快地调

动起来,投入到本节课的学习,从而为下面情感的深化作下了铺垫】

(二)体会“三哭”,深化情感(约30分钟)

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良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》

天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》

..

1.体会“一哭”

外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。

每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”

“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的

泪珠落在我的腮边、手背。这时候

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