《长方形的面积》教案.pdf

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》

《长方形的面积》教案

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第53〜55页。

教学目标

1.知识技能。

探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长

方形和正方形的面积。

2.数学思考与问题解决。

估计给定的长方形、正方形的面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.情感态度。

在学习过程中感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。

重点难点

重点:理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。

难点:理解长方形和正方形面积计算公式的推导过程。

教具准备

名片一张、多媒体课件一套。边长是1cm的小方片若干,学生尺。

教学过程

―、谈话导入新课。

提问:你知道常用的面积单位有哪些吗?(学生提到的逐一让他用手势表示单位面积的

大小)

如果表示操场的面积用什么面积单位比较合适?如果要表示这张名片的面积呢?(教师

出示一张长方形名片)

请学生来估计一下名片的面积。

你想知道名片到底有多大吗?要求名片的实际面积就是求什么?(长方形面积)

今天这节课我们一起来研究“长方形面积的计算”。(板书课题)

设计意图:因为学生已对面积单位有了一定的认识,且能具体感受到1平方厘米、1平方

分米、1平方米等大致有多大,这样导入能让他们进一步巩固己学的知识,同时也会产生对

新知识的渴望。这些都为下面的新知学习奠定了基础。

二、自主探究,理解算理。

师:同学们能利用你们手里的小正方形,摆出一个面积为6平方厘米的图形吗?

生:(很快摆出)。

师:同学们能摆出一个面积为6平方厘米的长方形吗?

百学须先立志。——朱熹

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

生:能。(两种摆放方法:一字排开或者双行。)

师:有什么办法能验证摆出图形的面积就是6平方厘米呢?

生1:我们用的是6个面积为1平方厘米的小正方形。

师:能用算式表示下吗?

生1:1×6=6(平方厘米)

生2:2×3=6(平方厘米)

师:大家想一下,怎么摆出面积为20平方厘米的长方形呢?生1:20个小正方形排成一

排。

生2:每行10个,摆成2行。

生3:每行4个,摆成5行。

生4:每行5个,摆成4行。

师:大家摆放的都是正确的。下面大家能根据老师出示的图形,看看这个长方形的面积

有多大?(每个小方格代表1平方厘米)

生5:我查了一共是24个,就是24平方厘米。

生6:每订有6个,共有4行,4×6=24(平方厘米)。

生7:每行有4个,一共有6行,4×6=24(平方厘米)。

师:一个长为4厘米、宽为6厘米的长方形面积怎样计算呢?

生:4×6=24(平方厘米)。

师:总结:长方形面积=长×宽。那么正方形面积怎么计算同学们尝试一下计算这个正

方形的面积。(每个小方格的面积为1平方厘米)

生:6×6=36(平方厘米)。

师总结:正方形面积=边长×边长。

尝试运用。

师:我们学会了用多种方法测量长方形的面积,也知道了长方形面积的计算公式,下面

我们来口答几个图形的面积。(多媒体

您可能关注的文档

文档评论(0)

. + 关注
官方认证
内容提供者

专注于职业教育考试,学历提升。

版权声明书
用户编号:8032132030000054
认证主体社旗县清显文具店
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MA45REK87Q

1亿VIP精品文档

相关文档