《5 雷锋叔叔,你在哪里 》 第10套(省一等奖)优质课.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。二、

教学重点：

流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏

感。三、教学难点：

理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现哪里。”四、教学过程：

1、看大屏幕，图片上这个人你们认识吗？是谁？2、自由地朗读课文。

要边读边思考，我们都到哪里寻找雷锋叔叔了？在文中做出标记。学习一、二小节

1、我们在小溪边找到了什么？

2、找到了什么，你体会到了什么？从哪些词语当中体会到的？3、从哪些词语中特

别能体现出这种思念和怀念雷锋叔叔呢？4、谁再来读一读？/用深情呼唤的语气，读出对

雷锋的怀念学习三、四小节

1、那小路上我们又发现了什么？2、在小路上雷锋叔叔又做了什么好事？

3、你体会到了什么？哪些词语更能体现出雷锋叔叔不怕吃苦，全心

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

全意为人民服务的精神？

4、正是因为雷锋叔叔不怕苦，不怕累，全心全意为人民服务，所以我们都特别喜爱他。

当他离开时，我们就会特别怀念他，让我们一起5、读一读这四个小节拓展

咱们常说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”他做过的好事远远不止诗中讲的那些。

大家想一想，他的足迹还会出现在哪里呢？（课件出示：我在找到了雷锋叔叔，

他正在。）学习最后一小节

小组讨论：为什么说：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现哪里？”

1、雷锋就是这样一个人，哪里需要他，他就出现在哪里。让我们齐读课文的最后一个

小节！

2、同学们想一想，我们中国这么大，人这么多，只靠雷锋叔叔一个人的力量行吗？而

且雷锋已经离开我们50多年了，那些需要帮助的人们还有很多，怎么办呢？升华：

1、对，现在社会上有很多人像雷锋一样，默默地坐着好事，我们都称他们是“活雷锋”。

哪里需要爱心，他们就会出现在哪里！作为我们，你们想做些什么吗？

2、做好事不分大小，只要你们有一颗帮助别人的心，从小事做起，

从身边做起，我们的生活就会更加幸福美好，我们的社会就会更加和谐。

3、希望从今天起，你们人人都能成为新时代的“活雷锋”！教学反思：

百学须先立志。——朱熹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗歌。本课学习的难点是最后一小节中的最后一句

话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话学生太难深入理解了，让学生用

语言表达出来更是困难，要想学生能够理解这句话，就只能变复杂为简单。于是我让学生

说一说：我们身边有这样的同学吗？把学生从文中引到了生活实际。很多学生立刻想到了

开学以来班里一直表现很好的小欣、小钰同学，纷纷说出她们平时主动捡起校内垃圾，主

动帮助同学等事情，我告诉学生这就是我们新时期的活雷锋，是雷锋精神的体现，以此，

使学生在生活中能发现身边象雷锋叔叔一样的人，鼓励学生向雷锋叔叔学习，向我们身边

的“小雷锋”学习。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》