[【新部编人教版】小学五年级下语文1《古诗三首》优质课教学设计] 部编版五年级语文下册.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

[【新部编人教版】小学五年级下语文1《古诗

三首》优质课教学设计]部编版五年级语文下

册

1.古诗三首【教材分析】《四时田园杂兴》是诗

人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、

夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭

受的剥削以及生活的困苦。

《稚子弄冰》这首诗写冬天孩子们的一场玩耍：一块大冰被

穿上彩线，当作钲来敲打，声音倒也清越响亮。突然冰锣敲碎落

地，发出水玉破裂的声音。诗写得清爽明快，稚子的嬉乐与绝望，

仿佛在目。

《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，

池水灌得满满的，太阳刚要落山，红红的火球似乎被山吃掉一样

〔是落山后〕，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐

在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶

有生活情趣的农村晚景图。

【学情分析】五年级的学生在古诗学习中已经积存了肯定

的阅历，对文本有独特的阅读体验。课文所描写的情景又都与儿

童有关，反映儿童生活，学生也可能有着相像的亲身经受，符合

学生的心理，简单引起学生情感的的共鸣，进而在阅读古诗中获

得感知，加以仿照，进展想象力，锻炼学生的理解能力和语言表

达能力。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课

时教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪〞

5个生字，理解字义，识记字形；

正确书写会写字“昼、耘、桑、晓〞；

正确读写课文中的重点词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴〔其

三十一〕》。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗

句的主要意思。

4.体会古诗表达的的思想感情。

教学重点深入理解课文内容，体会的思想感情。

教学难点理解古诗大意，体会的思想感情。

第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、

供〞3个生字；

正确书写会写字“昼、耘〞；

正确读写课文中“耘田〞“绩麻〞等词语。

2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗

句的主要意思。

4.通过观看插图、想象画面等方式关心学生体验意境，感受

田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的喜爱。

5.引导学生发觉古诗词的美，培育学生阅读古诗词的兴趣，

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

激发其对古诗词的喜爱之情，从而使其养成课外主动积存的好习

惯。

教具预备课件：简介、词语解释、有关图片教学设计

设计意图导入〔8〕