统编版五年级上册语文慈母情优质公开课教案 (1).pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《慈母情深》教学设计

教学目标：

1．随文理解“震耳欲聋”一词，会认“耽、陷、碌、攥”和多

音字“龟”。

2．有感情地朗读课文，初步感受倒装（语序的改变）、反复（词

语）等写作方法的强调作用。

3．学习抓住重点句子体会母亲的辛劳的学语文的方法，通过朗

读、比较，感悟慈母情之深，唤起学生敬爱母亲的情感。

教学重、难点：

1、培养学生善于捕捉文章中重点字、词、句的意识；

2、通过朗读、感悟，品味慈母情深。

一、揭题导入

1、同学们，今天我们一起来学习作家梁晓声《慈母情深》。请恭

恭敬敬地读题目。

2、大家有没有发现什么？（“深”字下面有个点。）

3、这个点是一种特殊的标点符号叫“着重号，用在要求读者特

别注意的字词句下面。这里为什么要特别注意这个“深”字呢？“情

深”可不是一般的感情，它是母亲对子女们深厚的感情。把你的理解

带到课题里来，齐读课题。（评价：你看你这样一读就发现问题，一

动脑思考问题就解决了。多好的学习习惯呀！）

二、检查预习，了解学情，整体感知课文内容。

1、齐读并理解词语。（联系生活知识、预习时所获）失魂落魄扫

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

视震耳欲聋疲惫耽误龟裂忙碌攥着数落

①指生读。（评价）②师生一起以对答的形式理解词语。

③男女生交替读一遍。通过预习我们知道（总结出）：我跟母亲

要买书母亲给我一元五角钱

三、品读课文，感悟母亲工作的辛劳挣钱之难。

1、你跟母亲要过钱买过自己想要的东西吗？这能体现出慈母情

深吗？生答。作者写的到母亲工作的地方要钱买书这件事却能体现出

慈母情深？为什么？但当时这一元五角钱对作者家庭来说是个不小

的数目。你怎么知道的？--从文中找一找。

2、出示句子：母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我也从来

没有向母亲一次要过这么多钱。

3、老师这儿有一段资料，能帮助我们更好地了解一元五角对作

者家庭的重要和作者当时的家庭状况：父亲去遥远的大西北工作，我

们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月起早摸

黑工作30天，才得到27元工资，平均每天只挣9角钱。我家平均

每天每人的生活费只有1角5分钱，1元5角钱相当于我10天的生

活费。

4、1元5角钱相当于我10天的生活费，这么多的钱母亲却给我

支持我买书，这就是慈母情深。齐读课题。

5、这段文字让我们了解到母亲工做挣钱很少，母亲工作挣钱何

止是少，还怎么样？生答（累，辛苦，劳累）“我”是怎么知道的？

（我到母亲工作的地方亲眼看到的。这叫眼见为实。）你真会读书，

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

能把隐藏在文章中这么有价值的信息读出来。

6、作者看到了什么让他感到母亲工作辛劳，不再想张口要钱买

书？在文中找一找。还可以在旁边用简单的词句写上自己的体会。教

师巡视指导（同时了解学生怎么划得，做的笔记）指生读。

7、师生交流：（1）“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

“①震耳欲聋”什么意思？“欲”呢？②耳朵都震得快要聋了！你身

在这样的环境中，会有什么感觉？母亲却在这样（让人感到

烦躁的）的环境中工作呀。