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忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
必威体育精装版人教部编版小学五年级语文下册第1课《古诗三首》教案板书
反思教学设计
一、学习目标
1.自主学习字词,会认“昼”“耘”“稚”“漪”等4个生字,读准多音字“供”字,理
解字义,识记字形;会正确书写“昼”“耘”“桑”“晓”等4个字;正确读写课文中的重点
词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文,会默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达的作者的思想感情。
5.根据诗歌内容展开想象,选择其中一首改写成短文。
二、课时分配
2课时。
第1课时
一、教学目标
1.自主学习字词,会认“昼”“耘”“稚”“漪”等4个生字,读准多音字“供”字,理
解字义,识记字形;会正确书写“昼”“耘”“桑”“晓”等4个字;正确读写课文中的重点
词语。
1/10
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
2.有感情地朗读、背诵古诗《四时田园杂兴(其三十一)》《稚子弄冰》,默写《四时田
园杂兴(其三十一)》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.通过观察插图、想象画面等方式,帮助学生体验意境,体会作者的思想感情。感受
田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱之情。
教学重难点:
1.重点:(1)有感情地朗读、背诵古诗,默写古诗。
(2)借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。
2.难点:通过观察插图、想象画面等方式,帮助学生体验意境,体会作者的感情。感
受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱之情。
三、学习过程
(一)创设情境,激情导入
1.出示冰心老人的一句话:
ppt:每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的
最深刻的记忆。——冰心
小结:本单元以“童年往事”为主题,每个人的童年都会有许多趣事,让我们一同走
进这个单元去探寻不同时代、不同人的童年生活。
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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
2.齐读课题:《古诗三首》
这三首古诗真实地再现了古代儿童多彩的童年生活,快让我们来读读。
设计说明:课文导入环节,明确本单元的学习要求,同时让学生能够知道本篇课文的
内容,对学习三首古诗,有所帮助。
(二)自读古诗,做到正确、流利。
1.自由轻声读三首古诗,注意读准字音,注意古诗的节奏。
2.两人一组合作学习:
(1)一人读诗句,一人读注释。
(2)结合注释说说每句话的意思。
(3)质疑:不明白、不理解的地方画上小问号。
3.质疑解疑环节:
(1)字音:
四时田园杂兴供耕织
..
方法:多音字可以根据注释的意思确定读音。
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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
玉磬水满陂
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