小学语文一年级下册《树和喜鹊》优质教案教学设计.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

小学语文一年级下册《树和喜鹊》优质教案教学设计

教学目标：

1.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。

2.体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

教学重难点：

用联系上下文了解词语的意思的方法，知道“孤单、邻居”等词

语的意思。体会树和喜鹊心情的变化，明白友谊带来快乐的道理。

教学过程：

一、图片激趣，导入新课

1.出示树和小鸟的图片，请学生观察。

2.简介喜鹊，引入新课，出示课题。

二、品读词句，感悟涵义

1.自读课文出示三幅图片整体感知课文。

2.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文和插图说说什么是

孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？

3.两组句子对比阅读，区别“有”和“只有”，进一步感受树和

喜鹊的孤单。

4.同桌讨论，谈感受你什么时候有过孤单的经历吗？当时自己是

心情怎样？感觉如何？

5.学生交流汇报。体会“孤单”的含义。

6.指导朗读，有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

7.再读课文，后来树和喜鹊的生活环境又有了什么变化？(树多

了，喜鹊也多了。)

8.看图片体会树和喜鹊的快乐。

9.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相

关句子。

10.出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

(1)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？

(喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。)

(2)想象：树会和邻居做什么呢？(一起交谈，讲故事，聊天……)

11.总结回顾

(1)指导朗读5、6自然段，读出树和喜鹊的快乐，学生汇报读.

(2)小结：“因为有了很多树，很多喜鹊，他们有了邻居，所以都

很快乐。”

三、教师小结：

本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友（），

后来又因为有了朋友，（）的事，点明了

（）的重要性

四、板书设计

6.树和喜鹊

孤单没有朋友友谊带来快乐

快乐有了朋友

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备