28《尺有所短 寸有所长》教案 优秀教学设计 共10篇之4篇3.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

教学设计与反思

课题：尺有所短寸有所长

科目：语文教学对象：小学四年级课时：1

提供者：单位：

一、教学内容分析

尺有所短寸有所长是人教版小学语文上册第28课的内容，这节课主要学习书信的格

式，以及这篇课文所告诉我们的深刻道理。通过这节课的学习学生能掌握尺有所短寸有

所长的道理，能正确的看待自己和他人，能掌握书信的格式。

二、教学目标

1、能正确认读昧、寞、睦等7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，明白“尺有所短寸有所长”的道

理，能正确的看待他人和自己。

3、知道这篇课文是两封书信，并学习书信的格式和写法。

三、学习者特征分析

通过我对我班学生的长期观察以及平时试卷检测，我发现我班学生基础较弱，有一

部分学生连最基本的生字也不会拼读，所以生字教学不能忽略。学生在体会课文所蕴含

的道理时也稍显欠缺，所以我将运用启发的方式一步步引导。学生没有接触过书信，所

以我会详细的讲解书信的格式。

四、教学策略选择与设计

本课的设计理念是让学生通过合作探究的学习方式积极的参与到课程中来，通过PPT图

片展示的方式提高学生的积极性。

五、教学重点及难点

1、学习书信的格式和写法。

2、引导学生读懂信得内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短寸有所长”的道理。

六、教学过程

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

百学须先立志。——朱熹

教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

1、同学们有没有写过信或者收到

1、没有写过信，在有的书上看导入吸引学生

过信啊？今天我们学习的这边课

见过信。的注意力，让学生迅

文张国强小同学遇到了一些烦恼

2、学生在预习的基础上学习生速进入课堂。让学生

让我们一起来看看。

字。掌握本课生字。

2、朗读课文学习生字，教师教读

生字。

二、感知课文

1、一起朗读一下张国强同学的

信，想一想：张国强同学遇到了

什么麻烦？

1、同学们疏远了他，他觉

2、小组合作讨论：如果是你收到整体感知课文，

得同学们嫉妒他。

这封信，你会想什么？让学生熟悉课文内

2、学生积极讨论并汇报自

3、一起有感情的朗读柯岩老师的容，并掌握尺有所短

己的想法。

信