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语文的中考知识点

关于人教版语文的中考知识点

人教版语文中考复习知识：《已亥杂诗》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

知识点归纳：

1、龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运

的诗句;以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情

怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情

物，化作春泥更护花。

2、写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭

东指即天涯。

3、诗人如何写出辞官离京时的愁绪的?答：下笔一个“浩荡”，

形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而

来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。

4、为什么说“吟鞭东指”“即天涯”?答：因为在诗人看来，这

次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。

前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

5、三四两句表达了作者怎样的思想感情?

答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献

余力的愿望。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人

对理想和信念的执着追求。

6、诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样

的?

答：既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务

乡民的信念。

7、落红不是无情物，化作春泥更护花。两句诗中你得到了什么启

示?

答：无论身处何种逆境，都要不甘自弃，继续奋斗，作出自己应

有的贡献。

人教版语文中考复习知识：《山坡羊·潼关怀古》

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦;亡，百姓苦。

知识点归纳：

1、概括封建社会的人压迫人，人剥削人的社会现象，表明对统治

者的谴责和劳动人民的同情的诗句;说明无论朝代的兴或亡，最苦的都

是老百姓的诗句是：兴，百姓苦;亡，百姓苦!(主旨句)

2、揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了

最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了。

人教版语文中考复习知识：《过零丁洋》

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

知识点归纳：

1、表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句;表现诗人誓

死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句：人生自

古谁无死，留取丹心照汗青。

2、概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，

干戈寥落四周星。

3、写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉

雨打萍。

4、概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说

惶恐，零丁洋里叹零丁。

5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

答：表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。

6、“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。

答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎，像那被风吹散柳絮，

国家败局的命运，已无可挽回：“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的

一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的

政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。

7、分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情。

答：这两句用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为

巧妙新奇。天然巧合加上诗人杰出的艺术构思，创造出这样神奇的绝

对。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤

苦零丁。

8、“人生自古谁无……”(尾联)表现了诗人怎样的情怀?答：表现

了诗人舍生取义的高尚情操(生死观)和崇高的民族气节。

9、“干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

10、颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打

萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被

风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。

11、如何理解尾联的含义