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川民版劳动教育五年级上册全册教案
第1课《整理旧教材》教学设计
课题
整理旧教材
单元
一单元
学科
劳动
年级
五年级
学习目标
1.劳动观念:通过整理旧教材,养成“凡事预则立”的劳动观念。
2.劳动能力:通过整理旧教材,形成整理、分类、收纳的一些基本的劳动知识及动手操作能力。
3.劳动习惯与品质:能养成做事认真仔细、自觉收纳的劳动习惯与品质。
4.劳动精神:增强劳动意识,在劳动中形成积极的生活态度和不怕困难的精神。
重点
通过整理旧教材,养成“凡事预则立”的劳动观念。
难点
通过整理旧教材,形成整理、分类、收纳的一些基本的劳动知识及动手操作能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片:
这两张图片,看后有怎样的感觉?
一张杂乱的旧教材,找起来费时费力;另一张排列整齐,布置有条理的旧教材,找起来方便、快捷。
今天,我们一起学习《整理旧教材》从中寻找正确的方法吧!
出示课题。
由图片引发思考,引入主题。
通过观看图片,激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。
讲授新课
一、看图片,了解整理旧教材所需的工具与材料。
剪刀收纳盒废旧纸箱包扎绳空白标签
二、活动与过程
1.想一想
以前,我们整理过书包、课桌,总结了很多整理的方法和技巧。整理旧教材也可以使用其中的一些方法,请将你所想到的方法填写在下面的方框里。
收集教材按年级科目分类整理收纳
2.活动一制订整理旧教材的规划
凡事预则立,让我们一起为“旧教材整理大作战”活动做一个规划吧。
学生1:要进行分类,比如按科目年级等分类,还可以按照常用、不常用来分类。
学生2:要把所有的旧教材集中起来。
学生3:还可以借助书立,书盒、标签来帮助收纳。
3.整理旧教材,我们规划的步骤是:
(1)集中旧教材;
(2)按年级科目分类;
(3)按常用与不常用教材分类;
(4)借助书立、书盒、标签来帮助收纳。
4.活动二整理旧教材
(1)看图片,学习整理旧教材的方法。
第一步:把书架上的旧教材集中起来,筛选出要保留的旧教材。不保留的旧教材用包扎绳捆好,放到废旧纸箱里。
第二步:对要保留的旧教材进行分类。
小明,你这么快就分好类了,有什么好方法吗?
我采用了两次分类法,先把它们按科目进行分类,再分为常用的和不常用的。
我保留的旧教材清单
名称
语文教材
语文录像课
英语磁带
语文教案
类别
文字教材
音像教材
录音教材
导学教材
备注:填完请把清单里常用的教材圈出来。
第三步:打扫书架,用毛巾擦干净书架。
第四步:按类别把旧教材摆放到书架上。
学生1:可以将不常用的摆在书柜的内侧。
学生2:教材尽量竖着放,便于取用。
学生3书脊须朝外,书名才能一目了然。
(2)阅读小贴士,了解贴标签的好处。
给书贴上标签后,摆放书籍时采用高低摆放法、新旧摆放法、主题摆放法、使用频率摆放法等方法确定定取放的位置,可以帮助我们在需要时能迅速找到相应的书,增添书籍时也能应对自如。
第五步:摆上一些装饰品和植物,美化我们的书架。
5.说一说
旧教材整理、摆放好了,快请父母来评价一下吧,听听他们的建议。
父母的建议:按照年级分科,一行摆放一个年级,便于寻找。
我准备这样改进:我把各年级语文书或数学书等放一行摆放,其他类的书籍,单独放一行。
三、评价与收获
观察同学们整理旧教材的结果,看看谁整理得好,哪些同学能获得“优秀整理师”称号。在整理旧教材的过程中,我们学会了哪些劳动技能,有哪些劳动感悟?
我收获的劳动技能:
学生1:在整理旧教材的过程中,我学会了收集、整理、收纳的劳动技能。
学生2:在整理旧教材的过程中,我学到了按照年级分类或者按照常用和不常用分类、摆放的方法,这样便于取阅,查找方便。
我的劳动感悟:
学生1:通过整理教材,提高了我的动手、动脑能力;学会了收纳、整理的方法,让我也学会整理书桌、床铺等。
学生2:通过整理旧教材,我养成了爱整洁、爱干净的劳动习惯,看,我的小房间整理得井井有条!
四、激励与延伸
1.整理收纳师
2021年1月15日,人社部公示了18个新增的职业,其中包括在“家政服务员”职业下增设的“整理收纳师”工种。至此,整理收纳师正式成为一种被认定的新职业,正如职业整理师韩艺恩所说,整理收纳并不是简单的清洁工作,而是一种家庭收纳的思路和解决方案,整理工作关注的是家庭收纳应如何科学布局,如何借助收纳理念和工具养成良好收纳习惯,让家庭更加温馨和幸福。
2.想一想,旧教科书能用来干什么?
(1)可以珍藏。(2)可以以旧换新。(3)可以送给有喜欢读书的人看,这样别人会感激你,还会代你珍藏。(4)可以捐赠给贫困的学校。(5)可以和朋友换书看。(6)可以放在书架上充
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