大班音乐游戏教案：剪剪纸教案及反思 .docxVIP

教案系列

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大班音乐嬉戏教案：剪剪纸教案及反思

大班音乐活动剪剪纸教案主要包含了作品分析与设计思路，嬉戏玩法建议，教学活动建议?，活动目标，活动预备，活动过程等内容，感受音乐|XXlXXX|的节奏及民间音乐欢快的旋律。在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现好玩的动物形象。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐嬉戏教案剪剪纸教案吧。幼儿园大班音乐嬉戏教案：剪剪纸

一、作品分析与设计思路

在开展的区域嬉戏“名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸嬉戏造成或产生了很浓郁的爱好。于是我们尝试与民间音乐相结合，依据幼儿已有阅历，在合作嬉戏中大胆想

象、创编，体验本土民间音乐带来的欢乐，尽情地表达自我，抒发情感。

二、嬉戏玩法建议

两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作嬉戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。

三、教学活动建议

【活动目标】

1、感受音乐|XXlXXX|的节奏及民间音乐欢快的旋律。

2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现好玩的动物形象。

3、体验剪刀和纸合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】

音乐、钥匙声、动物PPT

【活动过程】

（一）故事导入情景

贝贝有一把奇异的小剪刀，这把小剪刀拥有特殊厉害的魔法咒语，你们认真看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”（动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。

提问：小剪刀的魔法本领是什么？做给我们看一看。（邀请1--2名幼儿）

师：刚才你们看的真认真，记得很清晰。

我们一起来试试魔法咒语吧！（完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏；B段固定节奏）

（二）依据情节，感受节奏

1、老虎馆

一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候马虎的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可可怕了，突然一”（老虎“吼”一声响起）

师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好可怕啊！

你们能未能帮小剪刀想想方法战胜老虎呢？（幼儿相互争论，引导小剪刃的本领）

第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀嬉戏。（对许多）

配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！

提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？（突出剪刀的节奏）

第二遍再次重复嬉戏。（一对许多）当B段音乐消逝，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终战胜老虎，师幼一起欢呼成功！

2、猴山

师：小剪刀连续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？（幼儿相互争论）

第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。（老师清唱旋律）

提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？（引导剪刀从头到尾不同的挨次变化）

第二遍：两名老师示范

提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？（重点突出剪刀方位变化）

第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀（对许多）

小结：我们按挨次剪出来的小猴子真是聪慧又顽皮。

3、水族馆

师：剪出了这么多聪慧的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？（水族馆）咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是可爱的小企鹅！

师：小企鹅是怎样走路的呢？

老师示范

提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么协作的？

第一遍：师与个别幼儿示范（老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

提问：谁来说说我们是怎么协作的？（强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？

第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸（对许多）

提问：哇！真的剪出许多可爱的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？

第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半）

第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。

4、动物园里酌各种动物

师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？（幼儿自由想象，创编动作）

第一遍：老师邀请幼儿两两组合，进行争论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行嬉戏。（两两合作，重点提示动物的典型特点）

小结：动物园里真喧闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮一

提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会消逝更多不同的好玩动物哦！

第二遍：互换角色（两两合作）

小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！