老高考新教材适用2023版高考生物二轮复习大题分析与表达练3变异与育种精品.pdf

2023版高考生物二轮复习大题分析与表达练：

3.变异与育种

1.野生型绛花三叶草为两性花,雌雄蕊均能正常发育。某课题组从培养的绛花三叶草中分离

出发生隐性突变的甲、乙两种雄性不育单基因突变体。该课题组为研究这两种突变体是由同一

基因突变还是不同基因突变所致,设计了以下两种杂交方案:

方案1:突变体甲×突变体乙→F,观察并统计F雄性可育与雄性不育的比例。

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方案2:突变体甲×野生型→F甲,突变体乙×野生型→F乙,F甲×F乙→F,观察并统计F雄

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性可育与雄性不育的比例。

回答下列问题。

(1)方案1(填“可行”或“不可行”),原因是。

(2)若方案2的F中雄性可育∶雄性不育=,则这两种突变体由同一基因突变所

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致。

(3)若已确定这两种突变体是由不同基因突变所致,(填“能”或“不能”)依据F

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雄性可育与雄性不育的比例确定不同的突变基因是否位于同一对同源染色体上。

(4)若已确定这两种突变体是由位于同一对染色体上的不同基因突变所致,F1甲与F1乙杂交

时,(填“可能”或“不可能”)由互换而导致后代出现雄性不育植株。

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2.(2022四川乐山模拟)小黑麦为二倍体生物,1个染色体组中含有7条染色体,标记为1~7

号。任何一条染色体缺失的变异个体称为单体,共有7种单体。单体在进行减数分裂时,没有同源

染色体配对的染色体随机移向细胞的一极,产生的配子成活率相同且可以随机结合,后代出现二倍

体、单体和缺体(缺失一对同源染色体的变异个体,不能成活)三种类型。利用单体杂交实验可以

进行基因的定位。回答下列问题。

(1)鉴定是否为单体,最简单、快捷的方法是。

(2)单体减数分裂产生的配子有条染色体。

(3)已知小黑麦的抗病(B)与不抗病(b)是一对相对性状,若要确定B、b这对基因位于哪对同

源染色体上。

①首先要获得1~7号染色体单体的抗病纯合体(无b基因即视为纯合子),分别与表型为

的正常二倍体杂交,分别观察统计后代的。

②后代表型为时,该单体所缺失的染色体不是B、b基因所在的染色体。后代

表型为时,该单体所缺失的染色体就是B、b基因所在的染色体。

3.(2022辽宁沈阳四模)某些水稻品种(2n=24)存在着彩色基因,这种水稻的叶色和穗色除了

野生型绿叶和绿穗以外,还具有其他颜色,除能观赏外,产出的稻米还可以食用,具有很高的研究和

利用价值。现以两种纯合的彩色水稻作为亲本进行杂交实验,结果如下,回答下列问题。

P:彩色×彩色FF:绿叶绿穗∶绿叶白穗∶黄叶绿穗=221∶80∶19

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(1)叶色由对等位基因控制,穗色中的隐性性状是。

(2)控制叶色和穗色的基因之间