部编版五年级《语文》上册《语文园地三》精品课件.pptx

第三单元-语文园地;本单元的课文都是民间故事，要想把故事生动、形象地讲给别人听，就要创造性地复述故事。那么创造性地复述故事有哪些方法呢？请结合本单元课文具体谈一谈。;可以转换角色，用故事中的某个人物的口吻叙述故事。如，《猎人海力布》中可以用海力布的口吻去讲述他劝乡亲们搬家的情节。;我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：“乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都没有用。我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果都照实说给乡亲们听。;也可以大胆想象，为故事增添合理的情节。如，《牛郎织女》中仙女们知道织女留在人间后会说些什么。;自从上次从人间回来后，仙女们便发现织女不见了。多方打听后，才知道织女留在了人间。这会儿王母娘娘酒仍然没醒。一日，仙女们聚在一起说话。 仙女甲：姐妹们，织女妹妹在凡间结了婚，听说现在有了两个孩子，可真幸福啊！

仙女乙：是啊，凡间的日子自由自在，哪像天宫里的生活，天天干活，没有一点儿自由，唉！;仙女丙：外祖母就快要醒了，她要是知道我们私自下凡的事，肯定会罚我们的，织女妹妹还留在人间，可怎么办？

仙女丁：就是呢，要不我们赶快告诉她，让她回来吧！

仙女戊：织女妹妹既然选择留在人间，应该作好了承受外祖母发怒的准备，我们只怕是没办法劝她回来的。到时候，大家一起在外祖母面前帮她求求情，希望能减轻外祖母对她的惩罚。

仙女们纷纷点头称是，心里都还在为织女担心。;还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，讲《猎人海力布》，可以先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。;续编故事：海力布变成石头后还会发生什么事情？;;;读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。;盼星星盼月亮;选择下面合适的词语，填在横线上。;前怕狼后怕虎畏首畏尾

1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_________________，束手束脚。

2.有句谚语说：____________的人终究是干不了大事的。;盼星星盼月亮望眼欲穿

1.妈妈笑着对伯父说：“真是_________________，可把您给盼来啦！”

2.放学快半小时了，我____________，还是没有看到爸爸的身影。;打开天窗说亮话直言不讳

1.俗语说：__________________！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！

2.他____________地指出了我的缺点。;吃水不忘挖井人饮水思源

1.今日一切皆是恩师所赐，弟子___________，怎能不感恩图报？

2.从小爷爷对我说：“________________。”我们今天的幸福生活都是无数革命先烈用生命换来的。;我拓展，我积累。;众人拾柴火焰高齐心协力

站着说话不腰疼隔岸观火

一个鼻孔出气一丘之貉;（原文略，见教材第46页）;“哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见我的纱衣了？”姑娘急得团团转。听到姑娘焦急的声音，牛郎急忙从树林里跑出来，双手托着纱衣，真诚地说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”姑娘穿上纱衣，一边梳理她长长的黑头发，一边问：“你是谁啊？为什么拿我的衣服？”牛郎不好意思地低下头，红着脸说：“我叫牛郎，是我养的牛告诉我这样做的，它说穿粉红色纱衣的仙女是我的妻子。”姑娘一边梳她长长的黑头发，一边问：“那你住在哪儿？家里还有什么亲人？”牛郎老老实实地回答：“在我很小的时候，爹娘就去世了，我跟着哥哥嫂子一起生活，但是;他们对我很不好，让我吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。后来他们为了独占爹娘留下来的家产，只给了我一头老牛和一辆破车，就把我赶了出来。我现在住在山前边的一间草房里，和老牛相依为命。”姑娘听得出了神，心想：他的身世这么凄苦，真是可怜。出于爱惜，姑娘把自己的情形也告诉了牛郎。她说：“我叫织女，是天上王母娘娘的外孙女。每天早晨和傍晚，王母娘娘就拿我织的彩锦装饰天空。因为她需要的彩锦多，就叫我成天成夜地织，一刻也不许休息。天上的生活既劳累又没有自由，我总想离开天上到人间来。今天王母娘娘喝多了千年酿的葡萄酒，靠在宝座上打瞌睡，我就和其他姐妹们趁机溜到人间来了。”;听完织女的话，牛郎说：“既然你不喜欢天上，那就别回去了，我们两人结婚，一起在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：“好。”然后他们俩手拉着手，欢天喜地地朝草房走去。;乞巧①

【唐】林杰

七夕今宵看碧霄②，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条③。;注释：

乞巧：农历七月初七，又名七