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教学过程设计
《金木水火土》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
认识田字格，会写“一、二”等四个字和横、竖2种笔画。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
1.翻卡游戏：孩子们，还记得上节课认识的生字宝宝吗？快来翻翻虎头卡，读一读这些字吧！
【设计意图：运用翻卡游戏复习巩固生字，让学生在有趣的氛围中进入新课的学习。】
2.男女生对读儿歌，看哪一组读得好。
生字读得准，儿歌读得流利，同学们学习得真不错，接下来我们继续学习这一课。
二、认识田字格，指导书写
1.认识田字格。
同学们，你们知道吗？汉字宝宝也有家。它们的家叫田字格，田字格像什么字？
预设：田字格像“田”字。
老师讲解：写好汉字可离不开田字格，快来了解一下田字格房间里的结构吧。一座房子四方方，里面有两条虚线，这条叫横中线，它把房子分成了上半格和下半格。这条叫竖中线，它把房子分成了左半格和右半格，横竖交叉就分成了左上格、右上格、左下格和右下格。伸出你的小手，拍着手读儿歌《田字格拍手歌》。
田字格，四方方，
写好汉字它来帮。
左上格、右上格，
左下格、右下格。
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
2.教师提醒学生写字的时候要注意正确的写字姿势和执笔方法。
（1）正确的写字姿势。
背要挺立，字看清，
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
（2）借助正确与错误的写字姿势对比及执笔方法儿歌引导学生回顾执笔方法。
食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
3.指导书写。
（1）学习新笔画“横”及“一”的书写。
①学生观察“一、二、三、上”共有的新笔画“横”。借助课本中的泡泡框提示学生写字时注意笔画在田字格中的位置。
②教师范写，提示学生“横”即“一”的书写要点，学生边读笔画名称边书写：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。（板书：一）
③学生在课本上按照正确的笔顺描红两个，写一个，写完后跟范字作对照，看是否做到了正确、规范、端正和整洁，如果没有需订正。
④教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
（2）指导书写“二、三”。
①学生观察发现语文书上每个生字的上面都有这个字的笔顺跟随，它们的笔顺都是从上到下写的。
②学生观察“二”字笔顺及笔画在田字格中的占位。
③教师范写，提示学生“二”的书写要点：“二”字上横短，写在上半格下，下横长，写在下半格，字要居中。（板书：二）
④学生按照笔顺描红“二”，练写“二”。
⑤学生观察“三”字笔顺及笔画在田字格中的占位。教师提示学生笔顺规则：从上到下书写。
⑥教师范写，提示学生“三”的书写要点：第二横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长。（板书：三）
⑦学生按照笔顺描红“三”，练写“三”。
⑧教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
（3）指导书写“上”。
①学生观察“上”字笔顺，发现新笔画“竖”，教师范写，提示书写要点，学生书写。（板书：上）
从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。
②学生观察“上”字笔画在田字格中的占位。
③教师范写，提示学生书写要点：竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要写长一些。
④学生在课本上按照正确的笔顺描红两个，写一个，写完后跟范字作对照，看是否做到了正确、规范、端正和整洁，如果没有需订正。
⑤教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
（4）比赛练写，同桌互评，看谁得到的“写字星”最多。
★写字姿势正确。★笔顺正确。★笔画位置准确。
（设计意图：先指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置、关键笔画，再依据老师范写，之后安排学生临摹、书写、比赛等，通过采用“看、描、写、比”的方法，促使学生掌握书写基本要求，提高汉字书写能力和水平。）
三、拓展延伸，巩固练习
1.拓展延伸——古诗《山村》。
山村
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.巩固练习。
【板书设计】
2金木水火土
一二三上
【教学反思】
成功之处：本节课认字采用看图片、联系生活等方法，帮助学生读准字音，理解字义。同时采用老师范读、带读生字，学生跟读；开火车读、分组读等多种形式，引导学生反复识字，增加了趣味性，避免了枯燥，提高了识字效果。
另外本课重视培养学生良好的书写习惯。学生首次学写汉字，让学生认识田字格的横中线、竖中线，教师用《田字格拍手歌》帮助记忆。由于学生第一次动笔写字，写字姿势很重要，因此教师关注每个学生写字姿势和执笔方法。执笔方法的掌握是难点，有些学生在幼儿时期已形成了不规范的执笔方法，需要教师手把手地教，一对一对地去纠正。引导学生回顾“我爱学语文”中了解的写字姿势和执笔方法，对照图片摆好写字姿势和执笔方法，并要求学生在动笔前仔细观察田字格
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