《我上学了》精品教案（第三课时）.docxVIP

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我上学了

第三课时

我爱学语文

课时目标

1.了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，养成良好的学习习惯。

2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

3.学读书写字歌，记住“三个一”。

教学过程

一、温故知新，导入新课

1.指名说说祖国的名称和有多少个民族。

2.在教师的带领下朗读或唱《上学歌》。

过渡：同学们真棒，对祖国了解得不少，《上学歌》也唱得好听，老师真为你们高兴！这节课，我们继续努力学习。

二、图文结合，示范指导

1.认识语文书。

出示语文课本，引导学生认识语文书的封面，认读“语文”两个汉字。翻阅课本，引导学生说说语文书上有些什么，激发学生学习语文的兴趣，告诉学生语文书是我们的好伙伴，要爱惜它。（板书：我爱学语文）

过渡：同学们，我们翻阅了课本，知道了书中有古诗、儿歌、识字，还有有趣的故事，是不是很吸引人呢？今天，老师要向大家传授的就是读书、写字的秘诀，以便以后大家更好地学习，大家做好准备了吗？

2.习惯指导。

（1）引导学生观察课文插图，看看小朋友们是怎样读书、写字的。

（2）教师示范，学生跟着做。

★读书姿势：身直、头正、肩要平，眼离书一尺远。

★写字姿势：身子要坐直，胸口离桌一拳远，头部略向前倾斜，两腿自然放平。

★执笔方法：右手拇指和食指握在笔杆下端约一寸远，中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小指并拢抵住中指，手握笔不要太紧，手掌心虚空，笔杆落在虎口上，与纸面成45度斜角。

（3）学生实践，教师检查，及时纠正不正确的姿势。

3.交流展示。

过渡：当我们还是小宝宝的时候，就已经听了不少故事。它们伴着我们进入一个个香甜的梦乡。你最喜欢的是哪一个故事呢？我们来讲故事、听故事吧！

（1）小组自由讨论，互相讲故事，选择一名代表在全班交流。

（2）教师点评，针对学生的表现相机指导。

（3）还可以选定一个故事，学生戴上面具，表演这个故事。

4.课堂小结。

（1）讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让他人听清楚。

（2）听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

过渡：同学们，今天我们掌握了读书、写字的正确姿势以及正确的执笔方法，其实生活中我们也要养成好习惯，坐要有坐相，站要有站相，吃饭要有吃相（教师边演示边讲）……好习惯终身受用，坏习惯一旦养成就难改呀！所以我们要严格要求自己，从小养成良好的习惯。在这里还有一样很重要。

读书要三到：

①口到：读书要读出声，一人读时要让大家都能听见，大家齐读时声音要轻一点。

②眼到：读书时，眼睛要看书，不要读错字，不要读掉字，不能读破词。

③心到：读书时，一边读，一边想，动脑思考，记住读过的句子，明白文中的道理。

5.作业设计。

（1）将正确的读书、写字姿势演示给家长看。

（2）和家长共读一本绘本。

教学反思

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入学习中去，并且不断与学生进行互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级学生的特点，我设计了实践、表演等教学活动。

2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。一年级学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。