《金木水火土》精品教案（第一课时）.docxVIP

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2金木水火土

教学目标

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。（重点）

2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。（重点）

3.正确朗读课文、背诵课文。

第一课时

课时目标

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字，读准“三、四、上”的字音。

2.朗读课文，了解韵文大意，提升学习语文的兴趣。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.（课件配乐播放邵雍的古诗《山村咏怀》）学生想象古诗描绘的画面。

2.交流：这首诗给你印象最深的一点是什么？

3.谈话导入，引出课题并板书。教师领读题目，学生跟读、齐读。

二、初读儿歌，整体感知

1.出示插图，引导学生观察图中有什么，插图中的人物在做什么。（图中有天和地、两个人、树木等。）

2.听课文录音，教师范读，学生思考：课文中出现了哪几个数字和哪些事物？

3.教师范读，学生跟读，在听读课文中正音。

（1）逐句听读。教师逐行范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出示课文。在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正生字读音。

（2）语境诵读。采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种方式，如教师读第一行，学生读第二行；教师读第一句，学生读第二句。在语境中巩固读音，激发学生诵读的兴趣。

4.学习生字。

（1）（课件出示阿拉伯数字1～5及其对应汉字）识记5个汉字。

（2）读一读这几个字，观察这几个字的特点，再集体汇报，教师相机指导。

“一”就是一横，“二”就是两横，“三”就是三横，“四”是四四方方的，“五”长得和“王”有点像。

（3）（课件出示一组图片）引导学生数一数每幅图中物体的数量，再分小组交流生活中的数字。如一片池塘、两棵柳树、三朵荷花、四只天鹅、五只小鸟天上飞……

（4）简笔画识记“上、下”。可以提供果园图，引导学生看清图意，如地上有什么，果树下有什么，理解字义，识记字形。

（5）用熟字组新词的方法，引导学生巩固生字，如“三天、天上、地下”等词语。

5.读一读。

（1）变序抽出7张生字卡片，指名读、开火车读，再在课文中将其圈出来。

（2）朗读课文，自由读，同桌互读，全班齐读，把课文读正确、读流利。

三、巩固提升，作业设计

1.课后和同桌到操场上观察校园，看哪些事物与学过的7个生字有关联。

（一个操场、两个篮球架、三座乒乓球台、四张石凳、五个花坛；天上白云飘，树下孩子们捉迷藏……）

2.完成本课对应训练。