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核心素养下初中数学德育教学探究

随着教育体制改革的不断深入和教学理念的更新，教育工作者对于学生素质教育的重视程度也越来越高。核心素养作为现代教育的新理念，成为了当前教育改革的重要方向。而在数学教学中，德育教育也是一个至关重要的方面。本文将从核心素养及数学德育教学的角度进行探究，以期为初中数学教学提供一些新的思路和方法。

1.数学思维素养

核心素养中的数学思维素养要求学生在数学学习中注重培养逻辑思维，推理能力和创新能力。在数学德育教学中，应该引导学生不仅仅是培养他们的数学知识，更要培养他们的数学思维能力，激发他们的创新潜能。教师可以通过启发式教学、问题解决、数学探究等方式，让学生更主动地参与数学学习，从而在实践中培养他们的数学思维素养。

2.信息素养

信息素养是指学生能够运用信息技术获取、评价、利用信息的能力。在数学教学中，教师可以引导学生通过互联网、数学软件等工具获取数学知识，参与数学建模和实践应用，从而提高他们的信息素养。教师也应该引导学生正确使用信息，避免信息过载和错误使用信息的问题。

3.创新素养

核心素养中的创新素养要求学生具备创新精神，勇攀科技高峰，具有勇于挑战传统数学问题的精神。在数学德育教学中，教师可以通过设立个性化的数学课程，鼓励学生提出自己的数学问题，参与数学研究等方式，培养学生的创新素养，激发他们的求知欲。

4.合作素养

核心素养中的合作素养强调通过合作学习培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神。在数学德育教学中，教师可以通过分组合作、小组研究、协作解决问题等方式，培养学生的合作素养，提高他们的团队协作能力。

二、如何在初中数学教学中促进核心素养的发展

2.创设情境，引导学生运用信息技术解决数学问题

信息技术已经成为了教育不可或缺的一部分。在初中数学教学中，教师可以利用信息技术资源，创设情境，引导学生运用信息技术解决数学问题。利用数学软件让学生进行数学建模，引导学生观察和分析数学现象，解决实际生活中的数学问题。教师也要引导学生正确使用网络资源，让他们了解并认识到信息技术在数学学习中的作用。

3.培养学生团队协作精神

4.激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣对于促进其核心素养的发展来说非常重要。在数学教学中，教师可以通过创设丰富多彩的情景教学，参与有意义的数学实践，组织数学竞赛等方式，让学生更主动地参与数学学习，从而激发其学习兴趣。教师也应该根据学生的兴趣爱好，制定个性化的数学教学计划，让学生在学习中感到快乐与满足。

三、思考初中数学教学中德育教育的意义

初中数学教学中的德育教育是非常重要的。数学德育教育可以培养学生的道德情操，提高其社会责任感。通过数学德育教学，学生可以在数学学习中感受到团结合作、诚实守信等优秀品质，从而提高他们的道德素养。数学德育教育可以培养学生的独立思考能力、创造力和领导能力。通过德育教育，学生可以学会独立思考，勇于挑战，从而提高其创新素养。数学德育教育也有助于培养学生的社会交往能力和团队协作能力。通过团队合作、小组交流等方式，学生可以在数学学习中培养其沟通能力、协调能力，以及社会交往技巧。

核心素养下的初中数学德育教学是非常重要的。教师在教学实践中应该注重培养学生的数学思维能力、信息素养、创新素养和合作素养，激发他们的学习兴趣，促进其核心素养的全面发展。教师也应该注重德育教育，培养学生的道德情操，独立思考能力，社会交往能力和团队协作能力。相信在教育工作者的共同努力下，核心素养下的初中数学德育教学一定会取得更好的成效。