怎样上音乐课.ppt

1、倚音在五线谱上经常出现一些比正常音符要小的音符，这些小音符就叫“倚音”。倚音有倚附在主音的前面，有时也会在主音的后面出现。由于它是倚附在主音前后的音，因此叫做“倚音”。倚音在演奏或演唱时越短促越好，不能占主音太多的时间，倚附在主音前面的叫“前倚音”，倚附在主廛后的叫“后倚音”，以单个八分音符出现的倚音叫“单倚音”，以十六分音符出现的两个或两个以上的倚音叫“复倚音”，复倚音的符干上不要加斜线：大家好*2.滑音向上或者向下滑的装饰音叫“滑音”，“↙”表示下滑，“↗”表示向下滑。记在两个音之间的滑音则表示由一个音滑向另一个音。滑音记号记在音符的前面表示由其他音滑向该音（起点不定位）；记在间符的后面表示由该音滑向其他音（终点不定位）。（1）记在两音之间（2）记在音符前面（3）记在音符后面大家好*怎样上音乐课大家好*一、音乐课的种类：音乐课一般有：唱歌课、欣赏课、器乐课、唱游课、律动课、理论课、舞蹈课、综合课等等。小学一般有：唱歌课、欣赏课、综合课（器乐、唱游、律动、理论）等。大家好*二、课程性质与价值：音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：1.审美体验价值

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

大家好*2.创造性发展价值

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

大家好*3.社会交往价值

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

大家好*4.文化传承价值

音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。大家好*三、小学音乐课的基本流程：（一）唱歌课1、组织教学；2、发声练习；3、基本训练：（1）节奏训练；（2）识谱练习；（3）其它音乐技能训练；4、歌曲教学：（1）听歌曲范唱；（2）歌曲旋律、结构分析、背景介绍；（3）教唱歌谱或歌词；（4）重难点解决；（5）讲授歌曲中的音乐记号；（6）歌曲处理；5、讲解歌曲中的相关历史、人文知识；6、拓展：低年级可进行律动、表演等；中高年级可以用打击乐器伴奏、创编歌词等等；7、教师小结。大家好*（二）欣赏课1、组织教学；2、所欣赏歌曲、乐曲介绍（作者、背景）3、完整欣赏；4、分段欣赏并讲解；5、学唱歌曲（歌曲某个段落）或乐曲某段中有歌词处；6、再次完整欣赏；7、教师小结。大家好*四、音乐基本知识：由于音乐学科性极强，专业技能要求很多，一般情况下未经过专业训练的人几乎都无法弹奏键盘乐器，因此，可用学生听歌曲范唱、教师重点清唱教授来弥补。但教材中出现的音乐记号各种音乐知识是可以通过简单的培训来掌握的。不能在音乐课上出现从头到尾都让学生听录音来学唱的情况，这样不仅学生的声带会受损，还会因为课堂太单调、太枯燥而出现学生厌学的情况。教师掌握一定的音乐知识，可以丰富教学的内容，也可以有效保护学生的声带，更能加强教师自身的艺术修养，对教师指导自己的孩子也有很大的帮助。大家好*（一）乐谱乐谱是人们为了能使音乐保留下来，并且便于学习与交流而创造出的各种各样的识谱方法。它是保留曲目，交流文化的重要工具。大家好*【一】简谱：1.什么是简谱所谓简谱，是指一