我的课余生活课堂实录.docx

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我的课余生活课堂实录

一、激趣导入

师：同学们，每个人的课余生活都是丰富多彩的，大家除了每天在学校学知识以外都有自己的业余爱好，有的喜爱画画，有的喜爱跳舞，还有的喜爱弹琴。老师跟你们一样也有自己的爱好，工作之余喜爱运动、唱歌、养花、旅游，今日我们就来沟通一下，与大家共同共享课余生活带来的欢乐。

板书：我们的课余生活。

昨天老师布置了作业，现在把你们预备好的作品，旅游照片快拿出来吧！

二、明确目标

师：既然要沟通，就得有要求。请大家看看书上要求，自己读读。

老师指名说出书上要求，归纳板书。

1、说一说自己的课余生活和感受。

2、评一评谁的课余生活最有意义。

3、说一说以后自己的打算。

师：请大家齐读要求。〔生齐读，进一步明确沟通目标。〕

三、互动沟通

1、与同桌相互沟通〔出示自己的作品与照片〕

师：先与你的伙伴说说自己的课余生活和感受，留意要说出自己的欢乐，表达要清晰。

我的课余生活有———————，我喜爱—————————，我的感受是〔我觉得〕——————————。

开始吧！

①同桌沟通，老师巡察并参加，倾听同学发言。

②老师点拨、指导：

师：刚才老师也参加了大家的沟通，了解了同学们丰富多彩的业余生活，我特别要表扬几个同学，他们不仅在仔细听，大胆讲，还进行了互动提问，有问有答，挺好的，说明在沟通时，学会了动脑筋。盼望大家向他们学习，伙伴之间也可以就自己感爱好的话题，进一步提问，做深入了解。等一会儿，推举说得好的全班同学沟通，我们要评比小明星。

③同学继续沟通。

2、在四人小组里沟通，各组推举优秀者预备全班沟通。

3、全班汇报

师：老师出示沟通法宝〔出示大屏幕〕，对讲的和听的同学都有要求：

讲：声音嘹亮，留意语速，面带微笑，积极回答同伴提问。

听：仔细倾听，发表看法，大胆提问，留意运用文明用语。

师：现在到了共享欢乐时间环节，我们看看哪组的小伙伴最勇猛，第一个上台与大家共享你的.欢乐？〔一同学上台〕

师：我们大家把掌声送给勇猛、自信的伙伴。〔全班同学激烈鼓掌〕你还带了自己的绘画作品上台，真不简约！快向大家介绍一下吧！

同学A：大家好！我的课余生活喜爱踢足球、做手工、游泳、滑旱冰、画画，这其中我最喜爱画画，我参与过全国绘画竞赛，获得了金奖，这是我的绘画作品和奖章，大家都说我是一名小画家，我觉得自己很棒！

师：你的确很棒，老师为你叫好。同学们，让我们为小画家激烈鼓掌。刚才A同学给大家树立了榜样，盼望大家向他学习。

师：听了A同学的发言，谁还想了解关于学画画更多的故事。有几个同学已经举手了，大家积极要踊跃发言哦。你说？

同学B：A同学，我想知道你画画学了几年？从几岁开始画的？

同学A：我学了四年，在幼儿园三岁开始学画画的。

同学B：我知道了，感谢你！

同学C：A同学，你的画真美丽！平常你是怎样练的？辛苦吗？

同学A：挺辛苦！有时画的不好，练烦了，妈妈就鼓舞我，别灰心，渐渐来！我就坚持练习。

同学C：感谢你！我要向你学习。

师：听了你们的对话，老师真兴奋！从A同学身上我们懂得了要做好一件事情，不能灰心，肯定要坚持。

师：还有谁情愿上来与大家沟通？

同学D：大家好！我的业余生活是喜爱旅游，这是暑假我们全家到北京旅游的照片，这是我们在天安门前的合影。一到节假日爸爸、妈妈就带着我到大自然看美景，我觉得跟爸爸、妈妈旅游特别欢乐。

同学E：D同学，你跟爸爸、妈妈都去过北京哪些地方？有什么好玩的？

同学D：我们去过水立方、鸟巢、秀水街、王府井、长城，我觉得水立方特别美，北京的夜景也很美，就像我们课文里学的那样，果真名副其实。

同学E：听了你的介绍，我也特别想去，有机会肯定到首都看看！感谢你！

师：今日大家提问很踊跃，沟通的同学也很棒，老师也被你们感染了，想听听老师的业余生活吗？

生：想！老师快讲吧！

师：老师也特别喜爱旅游，每到一处都用相机拍下美景，有空看看就能引起美妙的回忆。孩子们，观赏一下老师的作品吧！〔老师出示所拍大量照片〕

师：看了照片，谈谈感受，想说些什么？

……

4、评一评：

①明确评价标准：

师：我们争论一下说说评比的标准〔同学自由发言，老师归纳〕，表达清晰，有意义，内容丰富。

②同学分小组评比，选择沟通之星。

5、全班自由沟通。

师：孩子们，现在就请大家走到伙伴身边自由、任意与伙伴沟通自己的课余生活吧！有相同爱好的同学也可以在一起谈谈感受，比如，爱游泳的同学，上舞蹈班的同学，学电子琴的同学，喜爱滑旱冰的同学。

〔全班同学自由沟通〕

6、