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《早期教育专业》人才培养调研报告

第一部分行业需求调研基本情况

一、调研背景

学前教育一系是学校的龙头系和窗口系，传承了学校82年学前教育专业办学历史。目前开设有学前教育专业与早期教育专业，特设学前教育专业免费师范男生班、张雪门创新实验班。

早期教育专业致力于培养职业道德高尚、热爱早期教育事业、理论基础扎实、专业素质全面、适应社会发展需要的应用性专科学历层次的早期教育工作者。至今已有两百多名毕业生，在早教机构、幼教亲子园、社区儿童服务中心等从事早期教育、保育护理、家庭教育指导、早教管理与科研等工作。为0-3岁婴幼儿发展及家庭、社区科学育儿服务以及早幼教领域输送合格而优秀的专业人才。

然而，从我系早期教育专业内涵发展来看，仍存在不足，突出问题表现在：人才培养定位不够清晰，人才培养目标、规格不够明确；课程的共性不明确、特性不突出；实习实训模式不够完善。因此，为适应当前社会对早期教育专业人才的需求，推动本专业内涵发展，有力拔高我系早期教育专业水平和质量，切实做好“产教融合”，我专业特进行此次行业需求调研。

二、调研目标

通过行业调研，了解早教机构用人需求状况、早期教育教师岗位核心能力，掌握早期教育专业毕业生的就业适岗情况以及早期教育专业人才培养方面存在的主要问题。为制订《2021级早期教育专业人才培养方案》提供客观的科学依据，指导早期教育专业人才的科学培养，促进我校的早期教育专业的发展。

三、调研对象与方法

（一）调研目的

了解托育机构用人需求及对我校学生人才培养质量的反馈。对在早教机构工作的早期教育专业（方向）的毕业生进行访谈，了解就业情况及岗位胜任情况。

（二）调研对象

1.问卷调查对象

采用方便取样方法，选取我系2012级、2013级、2014级、2015级学前教育专业早期教育方向和2020届早期教育专业的毕业生129人，早教机构负责人和教师进行问卷调查。

访谈对象

采用方便取样，选取4家早期教育机构的园长和骨干教师进行了深入访谈。

（三）调研方法

本次调查均采用自编问卷和自编访谈提纲。《早教机构教师岗位需求调查问卷（园长卷）》由三部分组成：基本信息、专业能力（34项）和人才建议。《广西幼师早期教育专业（方向）毕业生工作现状调查》由三部分组成：基本信息、毕业生岗位工作状况评价（34项）以及对在校早期教育专业学习与工作发展的关系的看法。

《早期教育专业岗位需求访谈提纲（园长、骨干教师）》共9项，由两个部分组成：早教机构岗位需求基本情况及要求；针对我系人才培养的问题及建议。《早期教育专业岗位需求访谈提纲（早教专业（方向）毕业生）》共6项，主要调查毕业生对早教教师专业核心能力需求和校内课程的改革建议。

四、调研步骤

根据我系早期教育专业人才培养方案和人才培养目标，制定本次调研问卷的内容，明确调研维度，编制初稿问卷。然后，邀请学科带头人和负责人对问卷修订。最后，通过问卷星进行问卷调研，访谈采用电话访谈和实地座谈的形式进行。

五、调研日程

2020.5.25-5.27调研方案、调查问卷、访谈提纲的设计和形成；

2020.5.28-6.05行业需求调研，进行现场访谈，发放调查问卷；

2020.6.06-6.10问卷回收、编码、录入；

2020.6.11-6.14数据统计分析；

2020.6.15-6.20撰写行业需求调研报告；

第二部分调研结果

一、毕业生工作现状的分析

（一）毕业生工作基本情况的分析

参与本次调研的我专业毕业生共129名，其中，就职于幼儿园的占比40.48%，早教机构的占比50%，培训机构2.38%，其他机构7.14%。就职岗位中教师占比88.1%，保育员占比4.76%，管理人员占比2.38%，其他岗位占比4.76%。在毕业生的就职单位中，公办性质的占比21.43%，民办性质的占比57.14%，其他性质的占比21.43%。有83.33%的毕业生就职单位在市区，11.9%在郊县，4.76%在村镇。

表1毕业生工作基本情况

变量

类别

百分比

变量

类别

百分比

就职单位

幼儿园

40.48%

单位性质

公办

21.43%

早教机构

50%

培训机构

2.38%

民办

57.14%

其他

7.14%

其他

21.43%

工作岗位

教师

88.1%

工作地点

市区

83.33%

保育员

4.76%

郊县

11.9%

管理人员

2.38%

村镇

4.76%

其他

4.76%

此外，对毕业生的访谈中发现，绝大多数早教机构的教师采用合同制任聘方式，没有事业单位人事编制。学历层次上，绝大多数为专科学历，少部分为中专学历。其中，部分为早期教育专业，多数早教机构选择聘用学前教育专业毕业生。一般来说，学前教育专业的毕业生会通过早教机构内部的一般性培训上岗。从早教教师的年龄看，普遍小于30岁，整体呈现年轻化。教师队