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专业人才培养方案
××专业人才培养
专业代码：×××
适用年级：×××
专业负责人：×××
制订时间：2012年×月×日
业务主任审批：
专业建设指导委员会审定：
系主任审批：
教务处审批：
主管院长审批：
审批时间：2012年×月×日
表1-1-2×××专业职业资格证书
四、人才培养规格
（一）素质结构
1.基本素质
2.职业素质
（二）能力结构
1.专业能力
2.方法能力
3.社会能力
（三）知识结构
1.基础知识
2.专业知识
（四）知识、能力、素质结构分析表
表1-2-1×××专业知识、能力、素质结构分析表
素质模块
能力
知识结构
课程模块
五、毕业要求
1.学业要求
2.证书要求
◆××××；
◆××××；
3.其他要求
六、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计
1．典型工作任务与职业能力分析
本专业对应的×个职业岗位的典型工作任务有：×××、×××、×××，典型工作任务及其对应的职业能力详见表1-3-1。
表1-3-1典型工作任务与职业能力分析表
典型工作任务
职业能力
D2：
D2-1：
D2-2：
D2-3：
…………
2．专业学习领域核心课程设置
将典型工作任务的职业能力结合×××（专业名称）专业相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出×××、×××、×××等×个行动领域，转换成×门对应的学习领域核心课程。
专业学习领域核心课程及其对应的主要教学内容见表1-3-2。
表1-3-2专业学习领域核心课程设置表
专业核心课程
典型工作任务
职业能力
主要教学知识点
参考学时
H2：
D2
D×
D1-1～D1-4
D×-1～D×-×
H2-1：
H2-2：
H2-3：
………
××
注：①表中“专业核心课程”栏以H开头进行编码，例如“H1”表示第1门专业核心课程。
②“主要教学知识点”栏以“H-”进行编码，例如“H1-1”表示第1门专业核心课程中第1项主要教学知识点。
3．专业核心课程描述（按表1-3-2中的顺序，编号顺延）
表1-3-3“××××”课程描述
课程名称
学时数
学习目标
工作任务
职业能力
（1）专业能力
（2）方法能力
（3）社会能力
学习内容
技能考核项目与要求
表1-3-4“××××”课程描述
4．专业核心课程学习情境总表
每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项目或任务训练中，×门专业核心课程的学习情境汇总表1-3-？
表1-3-？专业核心课程学习情境总表
学习情境
核心课程
学习情境1
学习情境2
学习情境3
学习情境4
……
例H1:电气安装的规划与实施
安全用电及触电急救
万用表的组装与检修
照明线路安装
三相电路安装
……
H2：×××
H3：×××
七、专业教学进程表（第一、二学年教学安排请与五年制部本专业教学进程表对接）
1.专业教学进度安排表（见表1-4-1）
表1-4-1专业教学进度安排表
课程
类型
序号
课程名称
学时
分配
学年、学期、周数、学时
备注
总
学时
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第五学年
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
18
18
18
16
18
18
19
18
19
16
通识课
公共课
1
军训与入学教育
56
2W
★
2
道德修养与法律基础
126
36
36
54
▲
3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
54
54
▲
4
形势与政策
90
※
※
※
※
※
5
健康教育
16
※
6
语文
216
72
72
72
7
数学
216
72
72
72
8
体育
180
36
36
36
18
18
36
▲
9
英语
360
72
72
72
72
72
▲
10
计算机应用基础
64
64
▲
11
音乐欣赏
16
16
▲
12
美术鉴赏
16
16
▲
13
职业认知与实践
448
16w
★
小计
1858
308
288
288
448
194
242
54
18
18
选修课
小计
108
从备选课程中任选若干门，学分达6学分
（由教务处统一安排）
专业课
专业基础课
小计
专业核心课
毕业实习
448
16W
★
小计
专业拓展课
方向课
小计
选修课
小计
合计
1.表中的开设课程表示方法有五种：
?纯实践性课程学时数以“周数”表示，填在开课学期，并在备注栏内用“★”标注。例如“2W”表示该课程安排2周实践，按每周28学时计入总学时。
?模块课程以“周学时*周数”表示，填在开课学期。例如“4*7W”表示该课程为每周4学时，授课7周。
?理论+实践一体化课程以“节数”表示，填在开课学期，并在备注栏内用“▲
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