部编版小学语文一年级上册第六单元备课.docVIP

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部编版小学语文一年级上册第六单元备课

教学内容

5影子

主备人

马俊焕

授课人

第_1_课时总第_54_课时

备课时间

10.24

授课时间

课型

新授

教学

目标

1．会认“影、前、后”等十一个生字；会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”；认识两个偏旁“犭”和“宀”。2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。3．通过观察图画与联系生活；学会识别“前、后、左、右”四个方位；培养学生的观察能力和分辨力；认识有关“影子”的一些现象。

教学重点

1．会认“影、前、后”等十一个生字；会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”；认识两个偏旁“犭”和“宀”。2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

教学难点

通过读文；理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位；认识有关“影子”的一些现象。

教具

教法

多媒体课件

教学过程

动态修改

（一）谜语导入；激发兴趣

1．师：同学们；我们都有自己的朋友；你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。师：我也有一个好朋友。（课件出示谜语）有个好朋友；常常跟我走；有时走在前；有时走在后；晴天里有他；阴天里没他。我和他说话；他呀不开口。你们猜；我的好朋友他是谁？（二）实践活动；了解影子

1．师：你们是怎么猜出来的？

2．设计影子游戏；交流“我的发现”。

（1）你们也有这样一位朋友吧？你在哪儿见过他？现在能马上找到他吗？

（2）找到了你的朋友；和它一起玩吧；一边玩一边观察；它是什么样的？你也可以回忆你是怎么样在操场上跟影子赛跑、踩影子的。

（3）影子跟我们形影不离；跟随着我们；陪着我们；影子变化无穷；前后左右位置会变；高矮胖瘦形状也会变。

（三）整体感知；自主识字过渡语：同学们观察得可真仔细；就让我们走进课文；读读儿歌；看看儿歌是怎么写影子的吧！

1．学生小声读课文；教师提出要求。把蓝线中要求“我会认”的字在文中圈画出来；遇到不认识的字请借助拼音多读几遍；也可以用自己喜欢的方法学习生字。

2．自己学完生字之后；同桌的学习小伙伴做“你指我认”的游戏；互相检查；互相帮助；如果小伙伴都认对了；请你夸夸他。

3．认识新的偏旁“犭”和“宀”。

4．检查自学：老师出示课件；检查生字学习情况。

（1）开火车形式让学生读生字和带有拼音的词语。

（2）男女生对读去掉拼音的词语。（强调“影、常、朋”是后鼻音；“前”是三拼音节；“着”是轻声）

（3）比赛形式考查会认的字。

5．指导书写：飞、马、鸟。

（1）认识新笔画“”和“ㄅ”。

（2）重点强调：“飞”的“”不要写成“乙”。“马”的第一笔是横折；“鸟”的第二笔是横折钩；而且不要把“鸟”写成乌鸦的“乌”。

（3）学生跟着红色的笔顺跟随描字；再照着范字写。书写时；注意正确的姿势。教师巡视；进行指导。

（4）展示学生的生字书写；学生进行评价；教师根据学生评价进行有针对性的指导；学生再改进。

（5）生字朋友都认识了；再读读课文；相信你们一定会把课文读正确。

（四）细读课文；指导朗读

1．影子可真调皮；它和太阳捉迷藏玩呢！它们是怎样捉迷藏的呢？请两名同学分小节朗读课文。

2．看！太阳在动；影子也在动。看看影子有什么变化呀？

3．同学们看得认真；你发现了影子有什么变化呀？

（1）先四人小组进行交流。

（2）学生汇报；教师在学生交流中可结合课文点拨。

4．教师小结；指导朗读。原来；太阳在后；影子在前；太阳在前；影子在后；太阳在右；影子在左；太阳在左；影子在右。影子可真调皮；你能读出它的顽皮可爱吗？你可以边表演边朗读。

5．现在要考考你们了；你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？

6．学习第一小节；指导读句。

（1）太阳在后；影子在前；太阳在前；影子在后。小朋友在前面拼命地跑；影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看；看见了什么？

（2）影子像什么呢？理解“小黑狗”。

（3）真有趣！谁来读读这句？指名读后评议；再齐读。

7．学习第二小节；指导读句。

（1）看；影子又在动了。影子跑来跑去的；主人走到哪儿它就跟到哪儿；它是谁？

（2）指名读后评议；理解“好朋友”。

8．朗读全文。

9．指导背诵。

（1）出示课件；进行背诵。

（2）一边做动作一边背诵。

（五）快乐体验；发展语言

1．教师激趣：大家背得真好！看；这是什么？（老师在有投影的屏幕上做小鸟飞的动作）提问：你们想做吗？（指名表演）

2．师评价：刚才你们的表演真精彩；很有创意；想象也丰富。在生活中除了太阳下能看到影子；你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？

3．小结：刚才我看到了有的同学找了很多影子。是