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2013-2014第一学期教师教案

第_1周周课时_1____第___1___课时

课题：我有我的精彩

教材简析

“我有我的精彩”是第一单元快乐自信做自己的第一小节，学生发现自身的优、缺点，了解自己，认识自己。是学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自己。

学情分析

教学对象为七年级的学生，现阶段正值处于青春期，让学生发现自身的优、缺点，了解自己，认识自己。

教学目标

知识与能力：学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自己。

过程与方法：不同的人站在不同的角度去观察、评价一个人，其结论可能不同，面对不同的评价我们不能“照单全收”要充分的捕捉真实的信息。

情感态度与价值观：针对这一现象，本课题内容以上一课题（发现自我）内容为基础，进一步加深学生对自我的探索与认识，使学生学会欣赏自己，培养自信心。

重点难点分析

1、教学重点

培养学生自信心，学会欣赏自己

2、教学难点

启发学生正确看待自身缺点

教与学的准备

课件

教学过程

（一）课前引导语

每个人都有优点和缺点，过于在乎自己的优点，会让自己变得很自负、自满；但过于在乎自己的缺点，则容易产生自卑的心理。那么，我们应该如何面对产生自卑心理的根源呢？今天的课我们就来了解一下你自己，培养自信心，学会欣赏自己。

（二）暖身操

全体起立，一起跟老师念：“你棒，我也棒！”、“你好，我也好！”

*分析：此环节旨在让学生通过这种鼓励性言语，在心理上起到暗示性的作用，增强学生的自信心。同时，以一个合作、统一的小活动作为本课的开始，引起学生上课的兴趣，增加学生上课积极性。

（三）故事《生命的价值》

听一则小故事，要求学生听后回答老师的问题。

引导语：每个人的生命都有其存在的意义和价值，反过来说，也正是因为这些价值的存在，使得生命变得更加充实而有意义。但究竟什么是生命的价值呢？生命的价值取决于什么呢？

下面就让我们请一位同学上来朗读一则小故事，听完这则故事以后我要向你们提几个问题，你们要通过这则小故事，去寻找答案。

故事讲述的是一名孤儿院的小男孩常对院长说因为觉得自己是个没人要的孩子，因此过得很悲观，于是院长交给小男孩一块石头，并让他拿着这块石头去市场上卖。由于小男孩对这块石头的珍惜、惜售，使得石头成为“稀世珍宝”。

问题：1、小男孩为什么觉得活着没意思？

2、为什么小男孩的石头最后会被传扬为“稀世珍宝”？

3、从这则故事中你得到了什么启发？

4、什么是生命的价值？

5、生命的价值取决于什么呢？

*分析：此环节以问答的形式加深学生对故事内容的了解，使得从这篇小故事中学生有感悟到更深的道理，得到更多的启发。同时，利用问答的形式达到师生互动的效果。

（四）了解“我”，认识“我”

1、自我剖析

（1）人无完人

要求每位同学拿出一张纸对半折成两部分，在其中一半写上自认为不自信或是尚未本人发现的闪光点。

引导语：故事听完了，大家对此也都有所启发。那么现在就让我们一起仔细想一想，你们是否觉得有时候自己也和小男孩一样，那么悲观、不自信呢？是否也觉得自己的价值没有体现出来呢？现在请你们每个人都拿出一张白纸，对半折成两部分，在其中一半上写下你自认为还不够自信的地方，或者是还没有被他人发现的闪光点。限时五分钟左右。

（2）换个角度看自己

启发学生利用自身优点去弥补缺憾。

板书设计或实验设计

一、暖身操

“你棒，我也棒！”“你好，我也好！”

二、《生命的价值》

看重自己自我珍惜肯定自己

三、自我剖析

（一）人无完人

（二）换个角度看自己

布置作业

贴吧

2013-2014第一学期教师教案

第_2周周课时_1____第___1___课时

课题：来自他人的赞赏

教材简析

“来自他人的赞赏”是第一单元――快乐自信做自己的第二小节，信心来自他人的赞赏，我们要学会正确认识赞赏，这对下面深入学习挑战自我有很大的铺垫作用，也对学生的实际生活有着重要指导意义。

学情分析

教学对象为七年级的学生，现阶段正值处于青春期，在他们看来他人的赞赏是对自己的一种莫大鼓舞，以此来作为自己的动力。

教学目标

知识与能力：通过别人对自己的肯定和欣赏反馈自己，更好的认识自己。

过程与方法：不同的人站在不同的角度去观察、评价一个人，其结论可能不同，面对不同的评价我们不能“照单全收”要充分的捕捉真实的信息。

情感态度与价值观：做任何事情都是如此，在别人欣赏的眼光中，你会把潜力发挥到极至；反之只能是隐藏潜力。所以赞赏教学，赞赏人格，必须随时随地。

重点难点分析

重点：学会如何积极评价自我或他人，并感受自己值得赞赏的优点。

难点：激发学生积极参与赞赏自我和赞赏他人的活动之中