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2023年冀教英语六上教学反思

冀教英语六上教学反思1

昨天下午我在五一班讲了开学的第一课，这节课主要讲

解并描述了，李明乘坐飞机去加拿高校习，Jenny和Danny去

机场接李明的事情。课文中涉及重点句型Whattimeis

it?It’s…。Didyouhaveagoodtrip?涉及的难点

单词，livein,wants,learn,arrive,以及月份的表达。

由于学生对于飞机旅行的学问了解较少，我找来一副世

界地图，复习了方位和学过的五个国家。用自己画的纸飞机

进行演示，学生对于课文的学问有了更好的了解。

为了学生更好地驾驭本节课的学问，我出了些预习提示。

可是由于打印机没有正常工作，导致练习题只能用课上的

时间去做。于是在学习课文的时候我将这些练习发下去，结

果学生不读课文了，干脆就回答这些笔试的问题。我心想这

样的教学效率确定会被影响，于是今日在五二班上课时候，

我在学生读好课文，找到各个答案之后，发下了练习。学生

的效率很高，一会儿这些题就都完成了。我把几个小组长的

判了之后，他们都能够得到100分，组员的正确率也很高。

个别出现错误的，小组长给进行了讲解。

通过这节课的反思，我了解到合理地支配教学工作，时

间事半功倍的事情。以后的教学步骤，我要经过深思熟虑，

有不合适的地方刚好进行调整。

冀教英语六上教学反思2

本课为冀教版小学英语第八册第四单元的其次课。本单

元的主要内容是了解西方的圣诞节。本课的主要内容是了解

圣诞节的学问、制作圣诞卡片和将来时“begoingto”。

学生对于西方的节日很感爱好，因此老师要通过让学生制作

圣诞卡片、尝试写英文信等各种活动来调动学生高涨的学习

热忱。

我个人认为比较精彩的片段是新授环节，本课是具有语

法现象的阅读课。比较不好处理的语法环节。真对本课的教

学内容我主要实行了隐性语法教学。没有干脆给学生语法规

则，而是通过创设为圣诞节做打算的这么一个大的语言环境

来进行教学。本课的三个时态都是围围着这个话题进行的。

我主要对bring的三个不同时态的形式进行了展示，之后请

学生进行了大量的表达。

小学阶段的语法我们主要采纳的是隐性语言教学。我个

人对语法教学有以下思索。

1.寓理于情。情是情境。理是语法规则。在小学阶段，

学生刚接触英语，语言积累和储备不够丰富，不能以讲解的

形式向学生灌输语法学问，因此创设情境，在情境中不断重

复呈现相关语言，给学生大量的相同结构的语言输入，是帮

助学生感知语法结构，形成语法意识的最佳途径。创设和学

生学习和生活亲密相关的语言环境。情与理自然交汇。本课

的主要内容是圣诞贺卡，而本课的授课时间也是12月四号，

圣诞节即将来临之际，所以我创设了在班上召开圣诞party

的语言环境。

2．激活已知，做好铺垫。将学生原有的学问激活，从

学生已具备的语法实力人手，找到最近的切入点，把新授的

语法项目奇妙地融入语言活动中，并进行从旧知到新授，从

简洁到困难的层层铺垫，让学生在语言活动中不知不觉地学

习语法。本课的复习和热身环节我主要复习了圣诞节的的日

期，特别性，及圣诞party我们须要的物品，其实这些都是

为接下来的环节做得铺垫，尤其是幻灯片出示的圣诞物品，

因为好多学生在回答bring短语时会遇到困难，所以本环节

就是为它做了铺垫。

3.主动引导，自主总结。陶行知先生说过：“先生的责

任不在于教，而在于教学生学。”小学阶段出现的语法学

问一般来说都比较简洁，只要老师引导得法，通过大量的有

效的语言信息输入，使学生在自然、丰富的语言环境中自主

探讨，他们完全有实力自主归纳出语法规则。所以在讲解完

三种时态之后，我以试卷的形式出示了课本左侧第一部分的

九个句子。而不是让学生看书找答案。几乎全部的孩子都能

够正确填写出正确的答案。之后，引导孩子总结不同的时间

意味着不同的时态，不同的时态动词有不同的改变。

冀教英语六上教学反思3

本课主要围绕LiMing和Jenny一家在客厅所做的事情

这一话题绽开学习，在讲解并描述中运用到现在进行时态和

人称代词的宾格形式。学生之前已经对现在进行时态有了肯

定的相识和感知，而宾格是第一次如此系统完整的出现在同

一节课的`文本中，须要给学生以系统的感知，理解，因此

本课的教学重难点是现在进行时的理解、驾驭和运用以及对

人称代词的宾格形式的理解