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人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练

习及答案

16.社戏

【积累middot;感知】

一.给多音字注音组词

省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿

＿＿

（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿

二.给形似字注音组词

较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿

＿＿

皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿

＿＿

狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿

＿＿

三.在括号内填上恰当的词语并分析表达作用

1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，

在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。

作用：

2.我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的

大。

作用：

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四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。

1.六一公公送豆给“我”。

2.看社戏后归航偷豆。

3.夜航赴赵庄看戏。

4.钓虾放牛的乡间生活。

5.看戏前的波折。

6.随母亲归省小住平桥村。

7.和伙伴们在赵庄看社戏。

顺序：

详写：

略写：

五.整体感悟课文后回答

1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”？

2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？

3.试举例说说本文景物描写有什么特色？

4.你怎样理解课文的结尾？

【体验middot;探究】

六.课内语段阅读

甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水

气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连

山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，

但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，

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而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者

也许是渔火。

乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的

黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或

骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔

的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

1.注音

蹿＿＿＿

老渔父＿＿＿

2.释词

①依稀：

②夜渔：

3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？

4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远

远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写

方法？这样写的好处是什么呢？

5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么？

6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处

是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。

正面描写：

侧面描写：

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7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出

来，再说说这样写的好处。

七.深入探究下列问题

1.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？

2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？

【实践middot;拓展】

八.阅读下文，回答问题

看戏

叶君健

①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。

没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧

场也是静静的。

②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角

落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺

人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民--一句话，我们首

都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。

他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个

人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的

拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在

他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。

这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；

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有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；

有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的

却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具

体地在穆桂英身上表现出来。

④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个

平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观

众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱

了。