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六年级语文上册课后参考答案（人教课标版）

1山中访友

说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”？

老桥鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶惊雷

想一想课文为什么以“山中访友”为题？

是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这

些自然界朋

友的深厚情感。

从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类

似的

体验？

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的

知己，它

们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。

山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山

泉！你捧

出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小

诗，是邀

我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，

陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，

悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，

叽叽喳

喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

我想我也曾有过类似的体验!只是随着时间的匆匆流逝一切都已经泛黄!

3、草虫的村落

想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。

看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家。印象最深的是甲

虫音乐家

，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。

体会：

草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样。

体会作者

对草虫的喜爱和对大自然的喜爱：村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者

赋予草虫

人的生活形态。草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和

我们生活

的环境一样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的

情感世界

，还有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

小练笔：

前些日子，我在电视上看见一个蚂蚁的片段，使我感触很深。我好像明白了

什么...

当火舌突然间扑到了蚁巢时，巢中的蚂蚁惊恐万状，但它们并没有四处逃窜，而

是见险而

上，一起喷出蚁酸。不知有多少“勇士”在烈火中牺牲，终于蚂蚁们齐心协力扑灭

了大火

。战斗结束了，蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。这是我第一次觉得团结的珍贵，感

受到团结

的力量。我们不是常说“人心齐，泰山移。”吗？其实，蚂蚁也懂得这个道理，所

以它们

就利用“团结”——这个强大而无法抗拒的力量，战胜了一次又一次的灾难。而蚂

蚁们勇

往直前扑火的这种品质又是可贵的。我们也要勇敢，无论什么困难，我们都要勇

敢地去面

对，去征服。只有去征服，才能证明自己的勇气，增加自己的阅历。当我读到蚂

蚁们安葬

自己的同伴时，又深刻地感到了“友谊”这个词。蚂蚁们在战斗中,同时它们还互

相保护

对方，使对方不受伤害。在那时，可是生死关头啊，但蚂蚁们仍然记着要保护同

伴，这份

友谊可谓是无价之宝。人与人之间同样需要互相爱护，互相关心。但是我们人们

都往往连

这小小的蚂蚁都不如。如果火变大了，蚂蚁们就变成蚁团脱离火海，最外层的蚂

蚁用自己

的躯体开拓求生之路又使我们肃然起敬了。当洪水肆虐，水漫延到地上，袭击蚁

巢时，为

了逃生，众多蚂蚁又聚拢在一起，抱成一团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些

会被波浪

打落水中。在蚁球快靠岸的时候，蚁群一排一排在上岸——得救了，但是蚁球最

里层的蚂

蚁们已经无力上岸了，它们成了英勇的牺牲者，可它们却显得无怨无悔。这说是

“舍己救

人”。别以为只有人才会这样，昆虫也知道这个道理，昆虫也拥有这种思想，它

们也会为

了救自己的同伴而舍去自己。想当年，有多少解放军战士、红军战士为了别人宁

可牺牲自

己宝贵的生命。无论是人还是动物，这种精神我们都要弘扬它，将它世世代代传

下来，因

为这是我们中华民族的精神。蚂蚁，昆虫中的英雄，你能告诉我们的太多太多，

就让我们

在今后的人生道路上慢慢地去体味它、挖掘它，将它移植于自己的心中吧。

5、詹天佑

从课文的哪些描写可以看出真天有是杰出的爱国工程师？

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑。毅然接收了任务，马上开始勘查线路。

说说火车爬上陡坡的方法。

一个火车头在前面拉一个在后面推。

6、怀念母亲

作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以