2024年国家开放大学教育学形考任务2题库及答案 .pdf

形考任务2题库1

一、单选题

1.教育制度中居于核心地位的是（）。学校教育制度

2.我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及

“（）”。癸卯学制

3.下列属于学校教育制度内容的是（）。修业年限

4.各国的学校教育系统基本形成于（）。19世纪末

5.一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性

和相互整合的课程是（）。综合课程

6.根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水

平，由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指

导性文件是（）。课程计划

7.通过观察学生在完成实际任务中的表现，对学生的知识、技能及发

展水平做出价值判断的评价方式是（）。表现性评价

8.一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。总结性评价

9.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。国

家课程

10.从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得

直接经验的课程是（）。活动课程

11.为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。形成性评价

12.以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。校本

课程

二、多选题

13.把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位

论的代表人物是（）。

纳托普/凯兴斯泰纳/孔德/涂尔干

14.把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位

论的代表人物是（）。

卢梭/萨特/裴斯泰洛齐/福禄贝尔

15.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有

多方面的功能，其功能包括（）。

定向功能/调控功能/激励功能/评价功能

16.我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。

学前教育/初等教育/中等教育/高等教育

17.依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为

（）。普通学校/职业技术学校/成人学校/特殊教育学校

18.教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。

教育机构/组织的体系/运行规则

19.依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为

（）。

幼儿园/初等学校/中等学校/高等学校

20.不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、

情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。

无形课程/非正式课程/潜在课程

21.下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是（）

正规课程/官方课程/公开课程

22.按照评价的不同目的，可将课程评价分为（）。

决策性评价/研究性评价/工作性评价

23.隐性课程也被称为（）。

非正式课程/潜在课程/隐蔽课程/自发课程/无形课程

24.按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。

形成性评价/总结性评价/诊断性评价

25.显性课程也被称为（）。

正规课程/官方课程/公开课程

三、判断题

26.教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。错

27.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历

史而存在，不具有时代性。错

28.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育

对应着美术课，它们是一一对应的。错

29.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，

我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。错

30.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、

教育方针和道路的总要求。对

31.马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使

劳动者个人获得全面发展，就必须消灭全部分工。错

32.义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。对

33.我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。错

34.学制即修业年限。错

35.在我国学校教育系统中，课程标准最早被称为教学大纲。对

36.分科课程是预先安排的。对

37.课程是教育的核心和基础。对

38.档案袋评价属于发展性评价。对

39.教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书。

对