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“体验气象活动,伴我快乐成长”科技实践活动报告
摘要:2018年3月5日,我校建立“红领巾”气象站。从那时,学校组织学生开展以“体验气象活动,伴我快乐成长”为主题的科技实践活动。结合学科教学,引导学生进行日常气象观测,在《今日天气》宣传栏和校园广播站发布天气报告。同时,还组织学生开展观察油菜生长和海棠树生长、科学养蚕活动,把些活动作为气象实践活动的子项活动。通过开展活动,学生们清楚地认识到天气的变化影响着动植物的生长和环境的变化,引发了同学们对气象与生态环境的关注。
关键词:体验,观测,气象活动
引言:气象问题是全球的热点问题之一。天气影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生物。小学生对天气现象会有一大堆疑问。面向学生开展气象科技实践活动,学生学会简单的气象观测,了解气象科学探究活动方法和过程;知道了天气变化影响动植物的生长和人们的生活,同时人们的活动也会对天气现象产生作用。
全文通过“阐明活动背景——确定活动目标——明确活动依托——制定活动计划——落实实施过程——活动收获和体会”等环节体现气象实践活动的开展情况和活动意义。
一、活动背景
天气总是在不断地变化着,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生物。
小学生已经注意到天气在影响着他们的生活,但是他们对天气特征、季节变化,以及天气变化对动植物生长和生态环境的影响等方面的认识不足。对于天气,学生也会有一大堆疑问。
为提高学生科学素质,发挥气象知识在青少年自然灾害防御与环境保护教育中的作用,提高学生的自主学习、探究问题的能力,普及校园气象科普教育是非常有必要的。
二、活动目标
1.科学概念目标
(1)天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
(2)各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
(3)天气每天都在发生着变化,天气变化有一定的规律。
(4)温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气信息的工具。
(5)天气影响着我们的生活和地球上的生物,台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。
(6)气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
(7)天气预报是气象部门收集大量的数据后,分析、制作并发布的。
2.科学探究目标
(1)能够运用感官和选择恰当的工具、仪器观察并描述天气。
(2)能够用比较科学的词汇、图示符号记录、描述天气信息。
(3)能够用统计图表等工具整理天气数据,并进行分析和总结。
(4)讲述自己的观测、记录过程与结论,并与同学交流。
3.科学态度目标
(1)表现出对天气现象的探究兴趣,关注天气变化对生活的影响。
(2)乐于尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。
(3)初步养成记录天气数据的习惯。
(4)体验多人合作的探究学习。
3.科学、技术、社会与环境目标
(1)知道使用工具可以更加精确地观测天气。
(2)天气变化影响我们的生产、生活。[1]
三、活动依托
学校建成了“红领巾”气象站,配备常用的气象测量仪器,架起了百叶箱,成立了校园气象科学兴趣小组。学生们可直接在学校进行天气观测和记录,采集温度、湿度、风向、风速和雨量等气象信息,通过《今日天气》栏目和校园广播发布校园天气报告。
四、活动计划
1.活动主题
体验气象活动,伴我快乐成长。
2.活动时间
2018年3月—2019年12月。
3.活动地点
校内:“红领巾”气象站气象站、实验室、科普植物园和校园广播室。
校外:县气象台天气预报制作中心和气象观测站。
4.参与对象
三年级到六年级学生。
5.活动组织机构
青少年科技实践活动领导小组:
组长:校长
副组长:分管校长和总务主任
组员:科学老师和相关班主任
6.活动需求
(1)硬件资源:学校“红领巾”气象站、实验室、校园广播网、图书室、照相机、车子、部分实验器材、活动经费等。
(2)指导专家
颍上县气象局的气象预报员:两位李工程师。
(3)指导教师
科学老师。
7.可能遇到的问题及解决方案
请教专家、网上搜集资料、实验、小组讨论等。
强化外出活动的安全管理,制定外出活动突发事件应急预案。在活动中做好安全教育工作,强调组织纪律,使学生明确活动目的和过程,了解活动要求和注意事项,清楚紧急情况下的一般处理措施。
8.活动方法
学科学习、观察、记录、分析、实验、调查、采访、收集、课题研究、科普讲座等。
五、活动具体实施过程
第一阶段(2018年3月1日—2018年3月10日):选择确立活动主题—”体验气象活动,伴我快乐成长”,制定活动方案。
1.活动的准备
(1)组建校园“红领巾”气象站,成立学校气象科学兴趣小组。
(2)上网查阅资料,了解有关气象、天气和气候的相关知识。
(3)搜集网络、报纸等媒体呈现的相关气象活动、气象灾害、气象研究等的新闻报道。
2.创设情景,激发兴趣和思考
通过展示图片、播放视频,让学生感受天气变化影响着人们生活和动植物的生长。引
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