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四年级上数学课件-除数是整十数的笔算除法-人教

除数是整十数的笔算除法概述除数是整十数的笔算除法基础知识除数是整十数的笔算除法计算方法除数是整十数的笔算除法练习题及解析学生常见问题及解答教学总结与展望contents目录

01除数是整十数的笔算除法概述

除数是整十数的笔算除法是指除数是一个整十数的除法运算，例如30、40、50等。定义这种除法运算具有快速、简便的特点，因为整十数的除法运算可以通过简单的乘法和减法来完成。特点定义与特点

重要性除数是整十数的笔算除法是小学阶段数学教育的重要内容之一，它不仅有助于培养学生的计算能力和逻辑思维，还有助于为后续的数学学习打下基础。应用场景在实际生活中，除数是整十数的笔算除法有着广泛的应用，如购物时计算找零、计算时间等。重要性及应用场景

教师在教授除数是整十数的笔算除法时，可以采用多种教学方法，如讲解法、示范法、练习法等。通过讲解和示范，让学生理解除数是整十数的笔算除法的原理和方法；通过练习，让学生熟练掌握这种运算技巧。教学方法教师在教授除数是整十数的笔算除法时，可以引导学生掌握一些常用的技巧，如利用商不变的规律进行简算、利用乘法口诀进行快速计算等。同时，教师还可以引导学生发现一些特殊的计算规律，如“头同尾合十”、“头尾互补”等，以便更快地完成计算。技巧教学方法与技巧

02除数是整十数的笔算除法基础知识

由个位和十位组成的两位数，如20、30等。整十数整十数的性质整十数的特点整十数能被10整除，即能被10除尽。整十数的前一位是10的倍数，如20的前一位是20，30的前一位是30。030201整十数的概念及性质

将一个数分成若干等份，每一份都是相等的。除法定义被除数=除数×商+余数。除法的基本原理先乘除后加减，从左到右依次计算。除法的运算顺序除法的基本原理

横线长度应与被除数和除数的高度一致。除号“÷”书写规范，数字和符号清晰可见。被除数、除数和商用括号括起来，并标注在商的下方。余数除法算式的书写规范

从左到右读先读被除数，再读“除以”，接着读除数，最后读“等于”和商。从上到下读先读商，再读余数。除法算式的读法

03除数是整十数的笔算除法计算方法

整十数的除法计算步骤试商减法计算根据除数的整十位数，估算出商的最高位。从被除数中减去商与除数的乘积，得到余数。确定被除数和除数乘法定位继续减法首先明确被除数和除数的数值。将商与除数相乘，确定被除数所在的位置。重复上述步骤，直到被除数减至0或余数小于除数。

商的定位方法整十位数根据除数的整十位数，确定商的最高位。估算根据被除数和除数的数值，估算出商的最高位。乘法验证将商与除数相乘，验证商的定位是否正确。

在计算过程中，余数应始终小于除数。余数小于除数如果余数大于或等于除数，则需要继续减法计算，直到余数小于除数。余数保留余数表示被除数未能被整除的部分，是计算过程中重要的中间结果。余数的意义余数的处理

将被除数与商相乘，结果应等于原始的被除数。将被除数减去商与除数的乘积，结果应等于余数。验算方法余数验算乘法验算

04除数是整十数的笔算除法练习题及解析

70÷20=90÷30=50÷10=40÷20=总结词：这些题目主要考察学生对除数是整十数的笔算除法的基本理解和计算能力。基础练习题

进阶练习题总结词：这些题目在难度上有所提升，需要学生灵活运用除法规则进行计算。80÷20=60÷30=30÷20=70÷10=

010204综合练习题总结词：这些题目综合了多个知识点，需要学生具备一定的数学思维和解题能力。1.一共有150本书，需要平均分给3个班，每个班能得到多少本书？2.小明有60元钱，他去商店买了3支铅笔，每支铅笔20元，他还剩下多少钱？3.一个水果篮里有40个苹果，如果每天吃掉5个，可以吃多少天？03

05学生常见问题及解答

总结词学生在计算除数是整十数的笔算除法时，常常会遇到商的位数问题，即无法确定商的位数。详细描述当除数是整十数时，被除数的前两位如果小于除数，那么商就是一位数；如果被除数的前两位大于或等于除数，那么商就是两位数。例如，在计算45÷30时，因为45的前两位4小于30，所以商是1；而在计算99÷30时，因为99的前两位9大于等于30，所以商是3。商的位数问题

学生在计算除数是整十数的笔算除法时，有时会遇到余数不为0的情况。总结词当被除数不能被除数整除时，就会有余数。例如，在计算52÷30时，因为52不能被30整除，所以余数是2。余数不为0说明除法没有完成，需要继续进行。详细描述余数不为0的问题

VS学生在计算除数是整十数的笔算除法时，可能会出现计算错误。详细描述计算错误可能是由于学生没有正确理解笔算除法的步骤和注意事项导致的。例如，在计算过程中可能会漏掉商的某一位数字，或者在处理余数时出错。为了避免计算错误，学生应该仔细按照