7.《包身工》课件 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

包身工;;;;;报告文学是新闻的一类，同时又是文学体裁的一种，属散文中的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。

它可以写人，可以写事，也可以写问题。

因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。

报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。

报告文学基本特征有三：新闻性、典型性、文学性。

《包身工》是一篇思想性和艺术性都很强的报告文学。;《包身工》属于写问题类。

以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度。

这篇作品虽是以写问题为中心，也离不开写人物。一共两类人物：一类是包身工，一类是压迫和剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿摩温、荡管等。着重要写的是包身工，写第二类人物也是为了描写包身工。全篇没有一个完整的人物和事件，但作为整个包身工形象却十分鲜明。;创作背景;;1、她们沦为“包身工”的原因（8-10）：

;3.作者认为“包身工制度”是怎么样的一种制度?

;;(四点一刻)起身——恶劣的住宿条件;文章线索;扩展探究：作者在文中穿插背景材料有何作用？;①选择典型细节和典型场面。从衣食住行几个方面刻画出了包身工们起床时的场面、早晨吃粥的情景，真实可感，身临其境，把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。

②选择典型数据。在说明包身工居住条件的恶劣，在中国的日本纱厂飞速扩大的情况，工人中包身工惊人的比例等时，作者运用了大量的数据，以无可辩驳的事实，有力地揭露了包身工制度的罪恶，具有雄辩的力量。

③插入大量包身工制度产生的背景和原因的分析，不仅使文章的内容更加丰富，同时也让文章更加的真实可信。;;;1、选取典型人物，进行细节描写：芦柴棒、小福子、不知名女工

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二、小福子：

三、不知名的女工

;“点”：真实动人，充实丰满，让人深刻;2、运用反语;3.采用对比手法;4、采用类比手法;1.综合运用记叙、描写、说明、抒情、议论等多种表达方式;

2.运用塑造人物形象、细节??写、营造氛围等艺术手法,增强文章的可读性、感染力和说服力;

3.使用多种修辞手法，形象生动；

4.在叙述的关节处常常直抒胸臆,抒发作者强烈的爱憎之情。;;【结束语】

铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。我们不能改变历史，但是可以从我们历史上悲惨的一页中学到很多东西。往事不堪回首，历史的车轮缓慢向前行，人性的觉醒、文明的进步有一个缓慢的过程，在越来越重视人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加美好！;关注弱势群体;文章主旨;我们一定要珍惜现在的幸福生活

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