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一、单选题
1、F大调和f小调的不稳定音级是()。
A、(A)
B、(B)
C、(C)
D、(D)
正确答案:C
解析:调式音阶中I、Ⅲ、V级为稳定音级,Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ为不稳定音级。F大调的不稳定音级有
G、bB、D、E,f小调的不稳定音级有G、bB、bD、E。因此参考答案:为C。
分数:2
2、音乐鉴赏课学习中,在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后,王老师安排了接下来的环节,
下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理
念?()
A、学生根据歌曲的内容进行表演
B、了解艺术歌曲的音乐特点
C、根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编
D、聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》
正确答案:D
解析:“理解多元文化”是指通过音乐教学,使学生树立平等的多元文化价值观,珍视人类文化遗
产,以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。A选项学生进行表演唱,符合基本理念中“重视音乐
实践”理念;B选项了解艺术歌曲的音乐特点,符合基本理念中“以音乐审美为核心”理念;C选项
是根据节奏型进行旋律创编,符合基本理念中的“增强创造意识”理念;而D选项聆听同体裁不同
地区、不同题材的作品,符合基本理念中。理解多元文化”理念。A、B、C选项体现的基本理念与
题意不符。因此参考答案:为D。
分数:2
3、歌剧《蓝胡子公爵的城堡》的作者是()。
A、肖斯塔科维奇
B、拉赫马尼诺夫
C、科普兰
D、巴托克
正确答案:D
解析:巴托克是匈牙利作曲家,代表作品有管弦乐曲《两幅肖像》、歌剧《蓝胡子公爵的城堡》等=
因此参考答案:为D。
分数:2
4、“同学们,今天我们要学习的内容是《沂蒙山小调》,这是一节需要我们大家共同鉴赏的一首曲子,
在聆听之前,老师先给大家介绍下这首歌的文化背景。《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌,诞
生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村……”题中这名教师在整体聆听前,介绍
歌曲的创作背景,属于鉴赏课中哪一教学设计环节?()
A、完整聆听音乐,体会情绪与结构
B、把握整体风格,延伸拓展
C、了解与作品相关的文化背景
D、音乐比较的方法
正确答案:C
解析:了解作品相关文化背景,在题干中有体现,教师介绍了歌曲的创作背景,同时也是高中鉴赏
课的教学设计要点,符合题意。
分数:2
5、在上课时老师要求学生把身体作为乐器,把听到的音乐再现出来,通过身体动作,体验音乐节奏的
速度、力度、时值变化来学习《辽阔的草原》,并在原地做动作,拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、
歌唱等。以上做法运用了()教学方法。
A、奥尔夫“体态律动”
B、奥尔夫“节奏练习”
C、达尔克罗兹“体态律动”
D、达尔克罗兹“即兴创作”
正确答案:C
解析:达尔克罗兹“体态律动”是在上课时老师要求学生把身体作为乐器.把听到的音乐再现出来,
通过身体动作,体验音乐节奏的速度、力度、时值变化,并在原地做动作拍手、指挥、摇摆、弯腰、
说话、歌唱等。因此参考答案:为C。
分数:2
6、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的()类。
A、小调
B、号子
C、山歌
D、长调
正确答案:C
解析:信天游是山歌的一种,主要流行于陕西北部和与之接壤的宁夏及甘肃的东部、山西西部以及
内蒙古西南地区。
分数:2
7、下列对复调音乐描述不正确的是()。
A、复调音乐产生于l5、16世纪,代表作曲家为意大利的作曲家帕莱斯特里那与拉索
B、两条或两条以上相对独立的旋律有机地结合起来,共同塑造立体的、丰富的音乐形象。这样的音
乐形式就是复调音乐
C、在音调、节奏、起伏及乐思等方面形成对比,就是对比复调
D、运用卡农形式构成的复调乐曲,称为卡农曲
正确答案:A
解析:复调音乐产生于9世纪的西欧,奥尔加农是最初的复调音乐的表现形式,15、16世纪是复调
音乐的一个新的高峰期。
分数:2
8、下列不属于同宫系统调的特点的是()。
A、宫音相同
B、调号相同
C、主音相同
D、音阶相同
正确答案:C
解析:在民族调式中,调号相同,宫音共用,主音各异的不同调式,称为同宫系统。
分数:2
9、下列关于民族调式表达正确的是()。
A、民族调式是由五个音构成的
B、民族调式中偏音可以作为主音
C、七声清乐宫调式的音阶排列与自然大调的音阶排列相同
D、俄罗斯歌曲《莫斯科郊外的晚上》属于C宫民族调式
正确答案:C
解析:民族调式包括以宫、商、角、徵、羽五声构成的五声调式,以五声为基础的六声和七声调式,
A选项错误;B选项
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