16、《社戏》阅读理解题及答案 .pdf

宁海外国语学校2012届中考专项复习——课内现代文阅读

执笔者：李海伦审核者：初三语文组

六、|社戏

一、相关背景：

这篇小说写于1922年10月，是作者在大都市中由看戏引起的对童年生活的回忆，也

是在大都市的作者对农村及其农民淳朴的品质的歌颂。

二、重难点导析

⑴作者为什么说平桥村“在我是乐土”?

民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快

乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴

们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里

“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全

村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”

而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”

“放牛”，相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是新鲜有趣极具魅力的了。

⑵六一公公是一个怎样的形象?

六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的

摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后

来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现

了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，

只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽

是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这

在当时也是难免的。

⑶通读课文后说说作者回忆的是怎样一群童年伙伴。

作者回忆的是一群质朴可爱的农村孩子形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪

明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时，“年

幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切为“我”买豆浆舀水；

回家的跑上阿发以“我们的大故里多”为由建议去“偷”自家的豆。这些都是他们无私品

质的突出表现。

(4)小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这

矛盾吗？为什么？

不矛盾。“优待”是好客，纯朴的表现，这里的“嘲笑”也同样是纯朴、天真、亲热的

表现，说明他们亲密无间，毫无顾忌。

(5)在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？

双喜是因为铁头老生不翻筋斗，怕“我”不高兴，所以向我解释。表现了双喜的聪明、

善良、善解人意。

(6)从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直

到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？

体味全文，可以发现“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子

老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气

和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人

生路途中很少再见到的。

三、深入探究下列问题

1.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?

开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了

小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。

2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?

开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往

的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字

里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。

四、【课后练习解答】

（一）、1、看