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2.2两位数乘一位数(不进位)的口算
1.选择题。
(1)任何数和1相乘的积都是()。
A.0B.1C.本身
(2)4350()435+0
A.<B.>C.=
(3)108×5()108+5。
A.﹥B.﹤C.=
(4)34×5的积中()。
A.有1个0B.有2个0C.没有0
(5)小雨住在离学校300米的地方,小雪住在离学校400米的
地方,她们两家住地相距()。
A.700米B.10米C.无法确定
2.直接写得数。
70×4=90×6=21×4=900×8=0×
100=
29×1=6×11=22×3=7×400=9×
200=
3.竖式计算。
32×3=213×3=242×2
=
44×2=122×4=311×2
=
212×3=312×2=412×2
=
2
答案提示:
1.CBAAC。
2.70×4=28090×6=54021×4=84900×8=7200
0×100=0;29×1=296×11=6622×3=667×
400=28009×200=1800。
3.96;639;484;88;488;622;636;624;824。
数学——掌握例题中的精华
一位优等生曾经说过,例题是题中的精华,弄懂它就掌握了
同类问题的解法。掌握例题实际上就是抓住了数学之“纲”,“纲”
举则“目”张。
高效学习经验——抓住例题不放松
中考数学单科状元XX同学介绍说,她的数学学习经验就是
抓住例题不放松。她说:“在我们课本上有许多例题,这些例题虽
然简单,但却非常经典,‘细嚼出滋味,细想出智慧’。
另外,如果我们仔细分析一下初中的所有试卷,就会发现考
试题基本上考的都是基础知识,难题占的比例非常小。所以我们
无须在基础题还没有掌握的情况下,盲目地去做其他题目,大搞
3
题海战术。
确实如此,掌握了例题,尤其是课本上的例题,对我们数学的
学习非常有帮助。湖北考生杜佐斌是班上的优等生。当别人问他
学好数学的绝招是什么时,他不假思索地说:“做不起
眼的小题。”之前他认为只有做难题才能使成绩有提高,可是一次
小测验改变了他这一看法。那次测验前,老师明确宣布考题全部
来自课本。而他只是随意地浏览了一下课本,心想:平时做了那么
多难题,每次考试总是能考好,难题我都不怕,还怕课本上的题
么?
但是,在考场上,当他遇到那些似曾相识的题目时,由于对基
础知识的认识多是模棱两可的,他反倒没有思路,做不出来了。考
试结果虽然不至于很差,但是自然也不会很好。这次考试对像他
那样的专攻难题瞧不起不起眼习题的同学来说,确实是一个善意
的讽刺。有了这样的经验,他再也不小看基础的题目了。上海
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