第三章幼儿感知觉、注意的发展.pptxVIP

第四章幼儿感知觉、

注意的发展;教学目标：;第一节幼儿感知觉的发展;一、关于感觉的认识;;;3、感觉重要性;（二）感觉的变化;2、感觉相互作用;;二、关于知觉的认识;（二）知觉的特性;对象与背景的转换图;2、知觉的整体性;知觉整体性的主观轮廓;3、知觉的理解性;知觉理解性;4、知觉的恒常性;（三）错觉;2、方向或形状错觉;3、运动错觉;三、感知觉的作用;

;二、幼儿视觉、听觉的发展;;依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点，在工作中制作教具和图片时文字图片画的要大些。教室的采光要充足，儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。培养幼儿养成良好的看东西姿势。;3、颜色视觉发展;

2、颜色视觉发展

在教育中，要注意以下几点：;（二）听觉;2、语音知觉

;;（三）触觉;

假如不给新生儿穿衣服，他们会感到不舒服，哭闹，表现极其不安。而且这种表现的特点是怕冷不怕热，以人的体温为界，新生儿对低于体温的温度比高于体温的温度更敏感。

医学家发现，男婴在不用麻药实施包皮环切术时（使用全身麻醉对新生儿很危险），常常哭得非常厉害、哭声尖利刺耳，心率加快，血压上升，哭闹不停，手术之后几个小时都难以入睡。;幼儿痛觉的发展

新生儿的痛觉感受性极低，痛觉是随着幼儿年龄的增长而增长的，但从记忆方面说，幼儿对疼痛的感觉和记忆非常深刻。

痛觉产生条件：伤害刺激痛觉阈限痛的情绪

;对接触的敏感性促进了婴儿对环境的反应。

在一项研究中，实验者对新生儿轻轻的抚摸引起了婴儿的微笑，并且对成年的面孔更加注意。

等到婴儿会抓握物体时，触觉就成为探索周围世界的一种重要手段。;几个月的婴儿看到一个新奇的玩具时，会噘动着小嘴，咿呀地说着话，嘴张开，甚至吐出舌头。

然后，他们把玩具移到一个便于观赏的地方，仔细地看。这种探索新奇物品时噘动嘴唇、咿呀说话的高峰期大约在出生6个月左右，之后逐渐减弱，更多地把玩具拿在手里转来转去，用手拍打，皱起眉头，详细观看。

这种对物体的触觉，和视觉相配合，对早期认知发展起着非常重要的作用。

;;（四）味觉;;

（五）嗅觉;;;;三、知觉的发展;（2）形状知觉;（3）距离知觉;（4）深度知觉

吉布森（Gibson）和沃克（Walk，1960，1961）“视崖”试验。有助于防止跌倒。;2、时间知觉;（2）幼儿时间知觉的发展;;四、视觉的偏好;;上：出生三周的婴儿喜欢看左边构图简单的大格子棋盘，出生8-14周的婴儿更喜欢看右边构图复杂的小格子棋盘。

下：左边的有黑白格，右边是一个灰色、无对比性的图形，出生几周的新生儿明显地喜欢看左边那个像棋盘的、对比性大的图形。;对图形中各种成分的

组合能力

;眼动仪纪录下来的婴儿看几何图形和人脸图时的眼动轨迹。新生儿看三角形时，只能注意到单个特征，如一个角，还不能对整个三角形加以感知；2个月婴儿能对整个三角形进行感知，这说明2个月的婴儿已能对图形的各种成分进行组合，来感知图形的整体。;;;实验结果证明，2、3个月的婴儿花更多的时间看b图，而不是c图。

;如果他们只对图形中的个别特征感兴趣，按照去习惯化原理，他们应该更多地看c图，因为c图中的小方块对他们是新奇的；

如果他们更多地看b图，就说明他们对图形的整个结构感兴趣，而不是仅对图形中的个别特征感兴趣。;二、幼儿观察能力的发展与培养;（二）幼儿观察力的培养;3、幼儿观察任务制定时应考虑的特点;第三节注意的概述;一、什么是注意;（二）注意的外部表现;学生在注意听课吗？;二、注意的种类;;;呈现的图形都有哪些形状？

每种图形的颜色分别是什么？

图形的顺序是怎样的？

;;三、注意的品质;;图中左边和右边有多少个小圆点？;;（二）注意的稳定性;课堂实验:注意的动摇;（三）注意的分配;（四）注意的转移;第四节幼儿注意发展的特点及培养;二、幼儿注意发展的特点;（二）幼儿注意的品质水平不高;;（四）幼儿的注意带有明显的情绪色彩;三、注意规律在幼儿教育中的运用;四、培养注意力的小游戏;;;（二）拼图

让幼儿玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选幼儿熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果幼儿入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。

;;作业：;感谢阅读