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医者科研的必要性

姓名任耀翔班组1班1组学号201650004

摘要：

医学生的科研能力培养是一个系统的工程，是在社会、学校和学生的共同努力下才能完成的一项任务。培养医学生的科研能力对其日后的临床工作会起到非常重要的作用，也会和临床能力的培养起到相辅相成的作用。

关键词：临床医生科研能力医学生

刖言

医学上有这么多无能为力的疾病，不依靠医学科研来从本质上推动疾病的诊疗，只靠单纯的“匠人医生”日复一日的“对症”治疗，怎么能守护人民大众的疾苦？

1.临床医生科研的目的

1.1便于解决临床问题

遇到新发疾病，怎么解决？靠经验？可，经验是建立在之前疾病的积累上，新发疾病是没有积累的，不靠医生的科研结果如何给出科学合理的治疗？临床上很多疑难杂症是无法靠经验解决的。毕竟，经验是建立在之前的积累上，而，疾病在发展，诊疗在发展，很多过去的“正确经验”在未来都可能被证实是不正确的，甚至是错误的！

1.2利用临床优势科研

基础医学的研究者，很少经历过系统的临床训练，真的很难获得疾病的第一手临床资料，更不可能做到对疾病预后的跟踪随访，而且，病人会“配合”给他/她治病的临床医生，绝对不会耐心对待天天找他随访却不能给自己看病的基础科研人员。事情不言而喻，临床医生做临床科研，包括疾病的病因分析，治疗方案决策分析，预后分析，有着基础医学工作者无法比拟的优越性！

2.医学生如何培养科研能力

2.1改变师生关系，发展新型教育模式

教师与学生进行互动，积极引导同学提出问题，思考问题，解决问题，培养学生的独立思考能力。

2.2营造有利于科研的环境和氛围

学校可以分层次开放实验室；全面向医学生开放标本陈列室，对低年级学生开放部分实验项目，成立科研小组，开放教师科研活动等。

总结：

医生的科研创新能力亟待提高，这已经成为医生治疗的必然要求，我们医学生应更加认真刻苦，发扬钻研精神，为国家做出应有的贡献。

参考文献

【1】陆振南、李春迎、倪丹.浅谈医学生科研创新能力的培养

【2】孙宝志.临床医学导论[M].高等教育出版社-北京，2013（01）：