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深圳继续教育--教育心理学考试习题集

李晓东

第一章

1.【单项选择题】在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教

学效应最适合的心理学解释理论是______

A:强化说B:认知失调论C:从众说D:观察学习理论

2.【单项选择题】认知派学习论强调______。

A:学习过程中的尝试错误B:学生获得认知结构C:学习时的模仿D:

强化在学习中的作用

3.【单项选择题】布鲁纳强调学习__________的重要性

A:学科基本结构B:行为习惯C:榜样行为D:动机

4.【单项选择题】桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即______

A:准备律、强化律和练习律B:准备律、练习律和效果律C:反应律、准备

律和练习律D:强化律、反应律和效果律

5.【单项选择题】以下关于行为主义学习论表述正确的选项是______

A:研究认知结构的获得B:研究图式的获得C:研究认知地图的获得D:

研究行为习惯的获得

6.【单项选择题】外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的_____范

型来解释

A:系列学习B:配对联想学习C:S—R学习D:自由回忆学习

7.【单项选择题】机械学习与有意义学习划分的主要依据是_____

A:学生是否理解学习材料B:学生是否主动学习C:要学习的主要内容是呈

现或由学生发现D:学习目的是解决问题或是获得知识

8.【单项选择题】艾宾浩斯的遗忘曲线是根据__________实验结果得出的

A:系列学习B:配对联想学习C:自由回忆学习D:S—R学习

9.【单项选择题】桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是______

A:练习只能为奖励提供时机B:光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步

C:多练习产生疲劳D:缺乏正确指导的练习易形成错误习惯

10.【单项选择题】布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明__________

A:影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互

作用B:记忆没有编码牢靠C:学习在于编码，而不是记忆D:编码是学习知

识的主要内容

第二章

1.【单项选择题】学生知道林肯是美国第16任总统这类知识属于下面何种类型知识？

______

A:陈述性知识B:程序性知识C:情景性知识D:概念性知识

2.【单项选择题】答复“1／3＋2／5＝？”“将‘Wegotoschoolyesterday’改成

合适的时态”等问题，需要那些知识？______

A:陈述性知识B:程序性知识C:情景性知识D:概念性知识

3.【单项选择题】婴幼儿在认识字母之前会唱字母歌，知道字母名称以后，当幼儿见到字

母并被告知这是字“P母”时，P字母名称和其特征的联系得到加强通过日常交往和看图画、

书籍等，幼儿多次经历字P名母称和P的视觉表征之间的联系，下面哪种理论能解释这种现

象？______

A:认知心理学的发现学习B:社会学习理论的观察学习C:行为主义理论的

联结D:建构主义学习理论

4.【单项选择题】当呈现鸟的图片的时候，我们最先联想羽毛；当我们呈现鱼的图片的

时候，我们会联系到鳃，以下哪个选项能够解释这种现象？______

A:命题网络从命题网络来看，鸟和羽毛最接近，鱼和