2024年-2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库与答案.pdf

2022年-2023年教师资格之中学语文学科知识与教

学能力题库与答案

单选题（共30题）

1、《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下

列要求不恰当的是（）。

A.能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义

丰富的语句

B.学生要善于发现问题、提出问题，对文本能够作出自己的分析判断

C.学生要从细节上把握文本内容，理清思路，概括要点

D.学生要理解文本所表达的思想、观点和感情，努力从不同的角度和层面进行

阐发、评价和质疑

【答案】C

2、下列贯串必修、选择性必修和选修三个阶段的学习任务群是（）

A.学术论著专题研讨

B.当代文化参与

C.中国革命传统作品研习

D.汉字汉语专题研讨

【答案】B

3、教师讲解高中语文必修(3)《琵琶行》时强调全诗以秋江月夜为背景展开故

事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是

（）。

A.月下飞天镜、云生结海楼

B.春风何处好、别殿饶芳草

C.却下水晶帘、玲珑望秋月

D.举杯邀明月，对影成三人

【答案】B

4、学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》

发问：“在现实生活中这是很不协调的一对，但作者写得很美。根据你的生活

经验，这对夫妻美在何处”学生回答后，教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳

斯石膏塑像展示，以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑，揭示课题。对

该教学导入的评价不恰当的是（）。

A.整个导入循循善诱、环环相扣，步步深入引导学生进入新课学习

B.可看出教师对课文特点和学生情况很熟悉，善于拿捏导入角度

C.联系学生生活，于无疑处设疑，巧妙引入“缺陷美”，为揭题作铺垫

D.教师直接展示断臂雕像，开门见山入题，更能激发学生学习兴趣

【答案】D

5、阅读以下教学片段．回答问题。

A.因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环节来帮助学

生理解

B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境，使学生的思维缺乏连续性、稳定性

C.教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留下思考时间

D.教师在教学过程中环环相扣、思路清晰、充分利用了课堂教学时间

【答案】C

6、阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。

A.顺水推舟，幽默化解突发事件

B.善于利用资源，激发学生兴趣

C.巩固知识，增强学习能力

D.教学机智是教师必须具备的素质

【答案】C

7、阅读《事物的正确答案不止一个》的课堂导入环节，回答问题。

A.这样安排发展了学生个性化思维

B.这样的安排与议论文这一文体特征相暗合

C.这样安排把握住了“民主、科学、个性”的阅读教学的灵魂

D.观察角度不同，所见也不同，教师使用学生问题导入，不利于教学目标的达

成

【答案】B

8、学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事

物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作

品。下列作品符合推荐要求的是（）。

A.《家》——高觉民

B.《雷雨》——鲁大海

C.《阿Q正传》——赵太爷

D.《水浒传》——林冲

【答案】C

9、阅读下面的教学论文片段，按照要求答题。

A.文言文教学须注重学生的积累、感悟

B.为了帮助学生理解内容，可随文学习必要的文言文语法知识

C.须引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价

D.文言文教学的目的是培养学生的阅读能力

【答案】C

10、教师讲解“问渠那得清如许，为有源头活水来”时，列举蕴含哲理的诗

句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。

A.不识庐山真面目，只缘身在此山中

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

D.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱

【答案】D

11、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识

积累完成填空。

A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅

B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐

C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断

D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏

【答案】A

12、在某教师在教学前幻灯片出示了以下文字：

A.沈雁冰

B.沈从文

C.老舍

D.夏衍

【答案】D

13、教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎”

字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下