《当众讲话的艺术》读书笔记作品.pptxVIP

讲话当众的艺术JohnHasling一篇精彩的演讲目录演讲信息演讲者听众交流过程有组织的沟通沟通始于听众信息质量inventio人员信息准备见听众尊重听众让你的演讲适应听众后勤信息发现共同点多元化文化的影响了解你自己和别人将你无法改变的差异放在一边“让你的演讲听众”适应站在听众的上角度愿意你的演讲要让人们听演讲信息演讲前足够的准备工作能让当你寻找一个演讲主题时可以思考你的个人经历和你喜欢做的事情你更加从容自如根据不同的目的确定不同的演讲形式用开放的心态收集信息找到论据资料，完成内容部分撰写大纲，看清演讲内容的结构综合式演讲包含信息和幽默信息式演讲劝说式演讲以一种激励人心的方式表达出来娱乐式演讲激励式演讲信息式演讲一定不能带有主观性熟悉主题对各种依据给予同等重视说明要点中立态度劝说式演讲支持争议性问题一方观点的演说选取立场归纳法演绎法建立论证情感诉求想让别人聆听的欲望建立新的自我形象演讲者赋予全新形象积极的态度有助于缓解焦虑符合道德标准的言语视觉工具的力量非语言沟通发表演讲有声沟通良好的姿势能让听众看到你头脑清晰、精力充沛音量、投射、音调、重音、语速你能面对多少人当众讲话你的事业就会有多大——丘吉尔HOWMANYPEOPLEONECANTALKTOMEANSHOWMUCHACCOMPLISHMENTHEMADE.郑杰 上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。因其观点新锐而独特，以其丰富的实践经验、广博的学问基础和独特的视角，致力于学校和教育问题解决，立志成为教师和校长代言人,被戏称为“另类校长”。近年来郑杰集中研究“学校发展”，创立“多维同创”教育机构，为教育变革做一些实实在在的工作。郑杰著有《给教师一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》、《一套好制度才有一所好学校》等专著，《没有办不好的学校》、《千万别去搞教育》、《无解》、《学校病了》等四本新著正在写作中。甲 学校与合作学习在这一章中，作者提出了许多关于学校的问题。在“传统教学与校园欺凌”这一小节中，阐述了一个观点，“差生”其实并不一定是真的“差生”。在传统教学中，容易把那些学习中的差生，教成学习与行为上的“双差生”。在合作的课堂中是没有“差生”的，这些“差生”会通过差异编组和增值评价等方式，慢慢融入合作的课堂，也就不会变成行为上的“差生”了。乙 教师与合作学习其实，合作学习也是一件不简单的事情，有许多要注意的地方，同样也有许多技巧，就如胡适先生说过的“多研究些问题，少谈些主义。”合作学习也不是枯燥无味的，它也可以多姿多彩。合作学习的课堂是否丰富，主要就是看教学技术的跟进，教学技术上如果不除旧布新，那么合作课堂也就不会优雅。丙 课堂与合作学习如今这个时代，是信息技术的时代，掌握信息技术是踏入社会的一项必要技能。正因如此广泛的信息一样，学生也被这无孔不入的信息技术给迫害。不论计算机还是互联网，它们仅仅是一些工具，学生应该掌握这些工具，提升自己，而不是被这些工具掌握。如何掌握这些工具，可以教会学生合作的方法，让学生利用合作的方法，与计算机、互联网合作学习。这其中教会学生合作的方法是至关重要的一环。丁 学生与合作学习合作学习虽然有许多的好处，但是有一点依然无法解决，那就是教育的公平问题。对于这个问题，郑杰教授用多年的教学经历，总结了几个方法：1、为每一种差异提供一种有针对性的教育。2、根据学习能力编班。3、在班内分组。4、对学生进行差异化编组，即在一个合作小组内根据学生的差异编组，从而使组与组之间保持同质。戊 合作学习中常用的35个策略两人合作4-6人合作组际合作整班合作第二十四式：切块拼接法第二十五式：组际评价法第二十六式：组际批阅法第二十七式：内外圈第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享发第三十二式：对折评价线第三十三式：人形矩阵......第四式：叽叽喳喳法第五式：接力法第六式：坐庄法第七式：三步采访法......第一式：MURDER第二式：练练法第三式：两人互查法己合作学习中常用的16个技能倾听解决冲突提问给他人指导表示感谢致歉有礼貌地打断别人讲话鼓励他人参与赞美他人给予他人指令公开发表观点向他人表示异议反馈给他人提建议说服他人与人达成妥协摘抄只有当人们认识到这一学习方式在成就一个“人”的方面的重大作用的时候，他们才能在面临风险的时候，毅然决然地坚持下去。我们认为名校能培养学生，实质是优秀学生进了名